【正文】 一段時間的實踐活動，大家一定搜集了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料，請大家討論一下，你打算怎樣匯報? 學生討論，師生共同評點.(說明：若學生提出合理的、科學的建議，教師可以予以采納；若沒有，則按照如下建議進行.)二、展示交流、匯報學習成果小小展示臺——漢字歷史大揭秘a．教師引導(dǎo)：同學們，漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始，．分組交流，要求每個學生都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳看.(說明：，有一般文本的文字、圖片的，有在網(wǎng)上搜集到的電子文本，也有口頭介紹的……)C．——“一字之差”的教訓 a．教師引導(dǎo)：正確使用漢字，“一字值萬金”，在我們的生活中，．組內(nèi)互說，．——我為規(guī)范用字出點力a．教師引導(dǎo)：同學們，在我們的綜合性學習計劃中，?．．教師小結(jié)，并提出展示社會調(diào)查成果的要求：(1)先在小組內(nèi)討論一下打算怎樣匯報.(2)然后進行合理的分工.(3)在小組內(nèi)進行預(yù)演.(4)：書籍報刊、小型招牌廣告、商標……照片類：大型招牌廣告、大型商品的商標、各種食物菜譜、各種商品信息……記錄類：電視字幕、各種公文、信函……——感受書法藝術(shù)美a．同學們，中華漢字不僅是文明的使者，還是現(xiàn)在， ．教師提出參觀要求.(1)參觀時，注意言行文明，不要擁擠，不要大聲喧嘩.(2)參觀時，注意認真欣賞，了解各種書法藝術(shù)的特點.(3)參觀時，．學生進行參觀活動，、總結(jié)回顧，拓展延伸總結(jié)回顧：同學們，在綜合性學習活動中，大家通過認真擬訂計劃，積極參與實踐活動，不僅增長了知識，：這次綜合性學習雖然結(jié)束了，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時間繼續(xù)學習。課前準備相關(guān)的教學掛圖、十二課時第一課時一、導(dǎo)語：我們平?？磿?、讀報、寫信、老師在黑板上就寫了兩個漢字(即“漢字”).你們對漢字有哪些了解呢?(學生可以自由發(fā)言，教師相機點撥.)打開書第76頁，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字?好，讓我們在這段時間里一起遨游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧.(板書課題“遨游漢字王國”)二、整體閱讀，感受漢字的神奇教師談話：首先，請大家一起走進課本第78~83頁，讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”，．認真閱讀“閱讀材料1—4”，思考：這四則材料分別從哪個方面說明漢字的有趣的?為什么說是有趣的? b．除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象? ．閱讀后，、討論、交流，．關(guān)于字謎：請學生先獨立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，．關(guān)于《有趣的諧音》： 師：課本中列舉了幾種有趣的諧音?(答：歇后語和笑話.)師：能說出哪些字是字諧音嗎? c．關(guān)于《倉頡造字》：學生讀完后，．關(guān)于《“冊”“典”“刪”的來歷》：學生讀完后，同桌互相說一說這幾個字是怎么造出來的，、總結(jié)拓展，激發(fā)學生探究通過上面內(nèi)容的學習，這也為我們進一步探究漢字的奧秘，、作業(yè)：收集有關(guān)諧音的笑話第二課時一、合作討論，制訂活動計劃引語：，我們應(yīng)該如何開展好綜合性學習呢? 提示：在我們的課文中，有對我們進行綜合性學習的指導(dǎo)，.(教師相機強調(diào)：a．自由組成小組；b．討論活動內(nèi)容；C．制訂活動計劃；d．活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等；e．活動結(jié)束后要展示活動成果.)明確建議，．指名讀“活動建議”.b．匯報讀懂的要求.(學生匯報，教師相機提示：圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開展活動，注意要認真閱讀提供的材料.)學生自由分組.(適時關(guān)注學生分組的情況，并建議作適當調(diào)整.)學生分組討論活動計劃.(提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負責整理討論意見，并形成完整的計劃.)二、討論交流，修改完善活動計劃.(教師相機引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復(fù).)小組根據(jù)評議，、課外實踐，搜集、查找、整理資料四、作業(yè)：學生根據(jù)擬定的計劃，進行相關(guān)的搜集、查找、四課時(說明：在確保活動中學生安全的前提下，教師要有組織地安排學生在課外通過各種途徑搜集資料，需要安排兩課時的時間進行活動.)第五課時一、談話引入：同學們，上幾節(jié)課我們認真制訂了小組活動計劃，我們就來匯報大家開展活動的情況。三、拓展延伸，激發(fā)學生實踐教師談話：同學們，通過上面的活動，大家可以把自己收集的字謎，有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類，還可以在教室里出一期黑板報。（共19分）書法小擂臺（讀拼音，寫詞語）。nd224。n）間隔（jiān ji224。（4分）仰（）聘（）楷（）尊（）抑（）騁（）諧（）遵（）依樣畫瓢。（4分）文明（）肅然起敬（）僵硬（）井然有序（）緊湊（）七嘴八舌（）豐富（）飄洋過海（）選詞填空。（2分）（1）行書金文小篆甲骨文楷書草書_______________________________________________________________（2）叔叔外甥爺爺姐姐伯父妹妹_______________________________________________________________三、句子萬花筒。（）句子加工廠。_____________是世界上使用人口最多的文字，曾對_________、韓國等國的文字產(chǎn)生過重要影響?！拜p”使人有漂浮感，“重”字一望而沉墜。（2分）肅然起敬：______________________________________贊嘆不已：______________________________________用“∥”將這段文字分為三層。這些散（s224。（2分）聯(lián)系上下文理解詞語的含義。為杜絕社會上成語濫用現(xiàn)象，你有什么好的方法和建議？請寫下來。n ji233。四、參加人員 分工情況漢字日本龜甲 獸骨王羲之 書圣 柳公權(quán)結(jié)繩記事五、（一）不是……而是……感觸 寧靜產(chǎn)生嚴肅恭敬的心情贊嘆不停……精靈。（3）諧音字改造（4）成語濫用的現(xiàn)象孩子產(chǎn)生誤導(dǎo)的現(xiàn)象令人氣憤 感到可笑八、海溪脂鏡焚火雷歌潮雨教學第三篇：人教語文五年級上冊第五單元復(fù)習重點第五單元復(fù)習重點一、《將相和》趙zh224。絕口不提：因回避而不說。完璧歸趙：把東西完好無損地歸還原主?！碧A相如覺察到秦王根本無誠意拿城換玉，就上前一步，故意說璧上有瑕，巧妙地將和氏璧要回手中。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。二、《草船借箭》妒d249。n支援、援助擂l233。《草船借箭》課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清??諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。這句話照應(yīng)了課文開頭的第一句話，正因為諸葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因為他有才干，才能挫敗周瑜的陰謀，使周瑜自嘆不如?！??說時遲，那時快，武松見大蟲撲過來，一閃，閃在大蟲背后。武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，按下地去。請勿自誤：請不要使自己受傷害。作者巧妙地將石猴動物特性與聰明勇敢的人格化個性和諧地融為一體，使這個形象以其無窮的魅力，吸引著一代又一代的讀者。序齒：按年齡長幼來排列順序。五、第四篇：五年級語文上冊第五單元[定稿]五年級語文上冊第五單元 溫家小學 馬秀芹教學內(nèi)容： 教學內(nèi)容：教材第76頁——第91頁?！瑥闹惺艿絾l(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。教學準備：相關(guān)的教學掛圖、通過各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料?！驹O(shè)計意圖】在活動之前，由書中的內(nèi)容入手，掌握本次活動的要求，帶著問題走進活動，讓學生做到心中有數(shù)，便于后面的學習。三、總結(jié)拓展，激發(fā)學生探究教師談話：通過上面內(nèi)容的學習，我們已經(jīng)充分感受到漢字的有趣，的確，這也為我們進一步探究漢字的奧秘，進一步學習漢字提供了有效的途徑。搜集和調(diào)查資料（兩課時）通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進行探究，感受漢字的神奇、有趣相關(guān)資源介紹。你若猜不出，站著想一想。二、有趣的諧音1．說諧音性歇后語（1）引言：歇后語是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語。三、漢字的起源1．指名講述：《倉頡造字》的故事?！驹O(shè)計意圖】通過故事了解漢字的起源，能讓學生了解有關(guān)漢字的知識，更全面的了解所學的內(nèi)容。a．關(guān)于《漢字的演變》：先讓學生觀察，然后請學生說一說演變的過程，教師可以再另找一兩個漢字的演變，讓學生進一步體會中國漢字演變的規(guī)律。(3)檢查課后生字表中生字掌握的情況。教師提示：為了更好地開展綜合性學習活動，課本中向我們提出了一些建議，請大家看一看第84頁。討論交流，修改完善活動計劃 以小組為單位匯報活動計劃。)展示交流、匯報學習成果。b．組內(nèi)互說，推選代表。(3)在小組內(nèi)進行預(yù)演。b．教師提出參觀要求。拓展延伸：這次綜合性學習雖然結(jié)束了，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時間繼續(xù)學習。5%典()既()辨()愉()疑()曲()即()辯()偷()凝()三、改錯別字，錯字打“”，正確的字寫在()里。6%日()()()十()()()大()()()木()()()