一年級上冊語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得(更新版)
【正文】 ，通過參加小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)，我們老師對小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識。為我們的教學(xué)提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每次突出一個點(diǎn)，逐步連成一線。xx老師給我們闡述新教材的基本理念，那就是堅持立德樹人導(dǎo)向、堅持深化考試內(nèi)容改革、深化體美勞教育與引導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)我知道小學(xué)閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中一個十分重要的環(huán)節(jié),它是培養(yǎng)學(xué)生感悟語言,拓寬多種閱讀途徑、。我們可以在校內(nèi)外開展各種形式的識字活動，讓孩子養(yǎng)成一種見字就識的習(xí)慣。強(qiáng)化運(yùn)用，在具體語境中學(xué)。這套統(tǒng)編本的新教材，堅持以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循語文教育的基本規(guī)律，繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，借鑒國外母語教育改革的經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新。了解了一年級教材編寫的思路和基本體系、教學(xué)重難點(diǎn)和實(shí)施建議。通過這次培訓(xùn)，我對教材又有了一個新的認(rèn)識。三、注重指導(dǎo)，增強(qiáng)實(shí)踐。如：拼音教學(xué)時，可以用兒歌來幫助學(xué)生識記字母，有較難學(xué)的字母時，可以創(chuàng)設(shè)情景來幫助學(xué)生識記。書本變大了，書本里面的圖畫更加鮮艷更加生動了。新教材在內(nèi)容上所做的調(diào)整，更是體現(xiàn)了以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念。也許這些對于有經(jīng)驗(yàn)的老師來說屢見不鮮，但對于初出茅廬的新手來說卻是無價之寶。學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下理解了課文，更易于把讀后感寫好，這既是寫作自信心的培養(yǎng)，同時有利于學(xué)生提高閱讀能力，寫好其他文章的讀后感。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教學(xué)目標(biāo)，明白把握教材編排的意圖和特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)氖侄?，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境。雖然培訓(xùn)的時間很短，但讓我提高了對才新教材的認(rèn)識，更新了教學(xué)理念，在此，我想談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。這次培訓(xùn)中我們聽取了四場專題講座：《把握新特點(diǎn) 用好統(tǒng)編本》、《統(tǒng)編教材一年級語文教材介紹》、《識字寫字教學(xué)策略》、《拼音教學(xué)策略》。還應(yīng)鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)。我們教師在教學(xué)口語交際時，應(yīng)以學(xué)生的心理素質(zhì)為突破口，評價學(xué)生應(yīng)以鼓勵為主，不能有對比性評價，重視交際意識和交際習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵孩子說完整的話，不再比較中進(jìn)行口語交際。語文閱讀教學(xué)是學(xué)生、感悟的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動體驗(yàn)的環(huán)境,能夠積極參與對話,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,加強(qiáng)學(xué)生對語言文字探究過程的體驗(yàn),使學(xué)生切身感受到:“書本是甜的”.能從小就體味到閱讀是一件快樂的事情,，查看更多會利用提問策略進(jìn)行閱讀。她還告訴我們銜接工作需要注意的問題,統(tǒng)編教材的主體特點(diǎn)。第五篇：二年級語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得二年級語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)總結(jié)下鮑學(xué)校再次，新教材中增加了一個新的板塊，和大人一起讀，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀，充分的調(diào)動家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型
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