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一年級上冊語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得(完整版)

2025-10-06 15:25上一頁面

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【正文】 小學(xué)楊倩莉 2017年8月25日統(tǒng)編本一年級語文上冊教材培訓(xùn)心得體會藍田縣湯峪鎮(zhèn)孫家坡小學(xué) 楊倩莉短短為期三天的新教材培訓(xùn)已接近尾聲,這次小學(xué)語文教材的改版對于我們小學(xué)語文教師有了更高的要求。教師可以引導(dǎo)孩子探究使用工具書的基本方法,指導(dǎo)孩子認真閱讀工具書,使學(xué)生熟練掌握使用方法,能隨時利用工具書,迅速獲取所要查找的資料。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來,讓學(xué)生“少做題,多讀書”,讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。授課老師不僅給大家講了整本書的編排意圖,讓大家深感繼承傳統(tǒng)文化的重要性。第一篇:一年級上冊語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得一年級上冊語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的機會,通過這次學(xué)習(xí),不僅使我對新課標的新理念有了更深一層的理解,更重要的是其中的教學(xué)片段及專家的講解給了我極其深刻的印象,使我感受到新課程洋溢著時代的氣息,體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念,令人耳目一新。還講了每課的設(shè)想理念,讓大家著實體會了中華文字的博大精深,由衷感嘆文字的奇妙,簡單的幾個字母或簡單的幾個詞語就能描繪出一幅幅栩栩如生的畫面讓人身臨其境。培養(yǎng)學(xué)生具有日??谡Z交際能力,也只有在日常生活中不斷實踐,反復(fù)歷練,把生活所得的一點一點累積起來,才會形成一個人的口語交際能力。語文是民族文化的載體,語文教材的本身就是一種文化載體,而且是一種特殊的文化載體,蘊藏著我們民族深厚的文化歷史。這幾天我們學(xué)習(xí)了教育部朱部長關(guān)于“三科”教材培訓(xùn)工作的講話,正確地把握了統(tǒng)編教材的政治方向和價值導(dǎo)向。它闡述了一套好教材的重要意義:促進語文教學(xué)改革。通過學(xué)習(xí),我學(xué)到了一些漢語拼音的教學(xué)方法:準確把握目標要求,避免過度用量。作為一年級語文老師,如何利用漢字特點,遵循識字規(guī)律,多種形式加快認字速度,提高寫字質(zhì)量,很值得我們深思并去探究。一句話“與其說我是教師,不如說我一生都在學(xué)怎樣做教師!”第三篇:統(tǒng)編版語文教材培訓(xùn)心得統(tǒng)編版語文教材培訓(xùn)心得2020年5月29日早上,我聽了36年級統(tǒng)編版教材的網(wǎng)上培訓(xùn),盛石老師對36年級統(tǒng)教材深入講解,通過培訓(xùn)感覺收獲頗豐,受益匪淺。過程指導(dǎo)詳細,落實具體,尊重科學(xué)規(guī)律,以學(xué)定教的原則。口語交際她告訴我們:明確每次口語交際的功能指向,創(chuàng)設(shè)情境,在情境中培養(yǎng)交際能力,充分挖掘教材中的口語交際因素,加強生活中的實際運用。首先,培訓(xùn)講座教師對語文新教材的編寫理念以及教學(xué)策略進行了詳細的講解,使我們?nèi)娴亓私饬诵陆滩牡膬?nèi)容,讓我們有了新的認識,對教材的分析,為我們今后的教學(xué)指明了方向,也增強了我們老師完成語文教學(xué)任務(wù)的信心。比如口語交際,從交際的實際入手,通過兒童最喜歡的游戲入手,讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求,聲音要讓別人聽到,要懂得認真聽??傊?
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