【正文】 讓同學(xué)們自由讀生字，不會的借助拼音以及請同桌幫忙。提示：“用”第一筆是豎撇。（1點（），兩邊一樣。月牙 牙齒用，y242。（1）識記字形。拼讀音節(jié)。（自己練讀后，指名讀，找2～3人）五、作業(yè)布置： 熟讀課文六、板書設(shè)計： 小雞 竹葉小狗 梅花小鴨 楓葉小馬 月牙七、課后反思：第二課時一、教學(xué)目標：學(xué)會6個生字，認識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。自由練讀，指名讀。四、教學(xué)過程：（一）、板書課題，理解題意“雪地”是什么樣子的？（下大雪以后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了）什么是畫家？（繪畫技藝很高的人）課題講的誰？（小畫家）什么地方的小畫家？（雪地里的小畫家）師述：我們學(xué)學(xué)課文，看看這些雪地里的小畫家是怎樣畫人的，都畫了些什么畫。教具準備圖片（竹葉、梅花、楓葉），田字格小黑板，寫課后第2題填空題的小黑板，生字卡片。在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點。背誦課文。在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點。這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說出每一句是第幾行）這篇課文，告訴我們一些什么知識？（四種小動物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動物）（三）、細讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容讀第1句，問：小動物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從第1句兩個“下雪啦”看出它們很高興）師述：這句話最后的標點符號叫嘆號，在這里是表示高興的語氣。（3）說說小畫家畫的畫是什么？（是它們在雪地上踩出的腳印）（4）為什么說小雞畫竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）依次問其他幾個動物畫的為什么是……（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）讀第4句話。二、教學(xué)重點：理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。用部件加筆畫方法記，半包圍結(jié)構(gòu)。樹葉 葉子 落葉 綠葉牙，y225。（用，y242。毛筆 鋼筆 鉛筆 畫筆 筆記本幾，jǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語：幾步。（2）部件位置：①竹字頭上的兩上“”在豎中線左右各一個，左邊第二筆橫尾壓豎中線，右邊第一筆撇尖壓豎中線。）出示“雪地里來了一群小畫家”，解釋“一群”的意思，全班讀這句話“雪地里來了哪些小畫家呀？”同學(xué)一邊回答教師一邊貼，“小雞畫了什么……”把對應(yīng)的畫貼上去“小馬畫月牙，同學(xué)們觀察一下寫馬字要注意哪些地方？”生回答，師板書學(xué)生描紅，抄組詞總結(jié)這節(jié)學(xué)的內(nèi)容布置作業(yè)：用你自己的方法把生字記牢固，背誦文。教具準備：生字詞卡片竹葉、楓葉、梅花圖片投影片教學(xué)課時： 2課時第一課時教學(xué)目標：認識本課生字。再讀課文，注意把句子讀連貫。三、完成課后練習(xí)，讀讀連連請同學(xué)們自己讀讀題集體背誦第三句話自己連線，老師集體糾正四、思考你們還了解哪些動物是冬眠的？還有哪些動物也會來到雪地“畫畫”？五、講評小結(jié)第四篇：一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教案分析一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教案分析教學(xué)目標:1．借助拼音讀文。（雪）是的，冬天到了有時候會出現(xiàn)這樣的情景。再示圖，快看小狗、小鴨、小馬、他們都來了。嗯，字正腔圓。小火車開起來，咕嚕咕嚕開起來，火車頭在哪里？火車頭，在這里。小書法家們該和小畫家們說再見了，真舍不得你們，小書法家們再見！第五篇：一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教案分析一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教案分析教學(xué)目標:1．借助拼音讀課文。（雪）是的，冬天到了有時候會出現(xiàn)這樣的情景。再示圖，快看小狗、小鴨、小馬、他們都來了。嗯，字正腔圓。小火車開起來，咕嚕咕嚕開起來，火車頭在哪里？火車頭，在這里。小書法家們該和小畫家們說再見了，真舍不得你們，小書法家們再見！