20xx年小學教師遠程研修工作總結(更新版)
【正文】 訓教師要認真參加培訓部門組織的各項活動，并完成的每天觀摩視頻、提交作業(yè)、網上研討、面對面研討等任務，記好學習筆記，重視課程資源開發(fā)與學習活動。（研修組長）指導下對研討內容和學員作業(yè)進行評價、點評，組織學員互動研討。參訓學員在規(guī)定的時間內學習視頻課程和網上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡報，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動交流和專題研討；進行學習反思，學以致用。計算機配置標準中心小學有一個微機室，微機室配置CPU： 內存：1GB聯(lián)想電腦24臺，另外教師用機24臺，計算機的數(shù)量不足，村小微機室為2004年配置，內存：128MB，達不到使用標準，已停止使用。學校提前做好了衛(wèi)生、安全、電力、網絡等緊急情況應急預案。研修升華了老師們的職業(yè)情懷。研修組重視計劃的制定，在業(yè)務干部的指導下，研修組成員幾經研究幾經斟酌幾經修改，制定出了詳實的計劃?！半娫捖?lián)系”已成了他們的常用語。學校周密計劃安排，老師們積極參與，以研修推進教學實踐，以教學實踐提升研究成果。學校教干親自上陣，帶領研修學員克服困難，共同經歷了一個有序而高效的“做研究”的過程：認真觀看視頻，看課堂實錄、看專家研討過程，研究作業(yè)的要求，研究作業(yè)的寫作方法、從哪些視角寫作業(yè)更能寫出自己的思考，更能得到專家的認可……在摸索中老師們懂得了研修。研修已經實實在在地扎根于學校這片肥沃的土壤！干部們有了思路，老師們有了方向，校本研討規(guī)范起來，高效起來。研修讓團隊更富凝聚力。我們堅信，在新理念、新模式引領下，在專家、教師的共同努力下，雙對接遠程研修將深深根植于教學實踐，迸發(fā)出更加絢麗的光彩，成為推進教師專業(yè)成長的強大動力，促進教育事業(yè)的科學與健康發(fā)展！2013年小學教師遠程研修工作總結前馬小學 第二篇：小學教師遠程研修實施方案小學教師遠程研修實施方案為認真貫徹落實區(qū)教體局《全區(qū)中小學教干教師培訓工作實施方案》的通知，和《區(qū)中小學教師專業(yè)發(fā)展行動計劃》（2012—2015），進一步提升我鎮(zhèn)小學教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，進一步提高全鎮(zhèn)師資隊伍整體水平。全員遠程研修期間集中研修6天，每個學科6個專題，每個專題6學時，共36學時。遠程研修期間，研修組長、指導教師和課程專家負責參訓學員的學習輔導、引領和管理等工作。：培訓期間，按時參加學習，不準無故遲到、早退、曠課。一旦發(fā)現(xiàn)類似情況，本師德考核不合格，寫檢討書，并在評先樹優(yōu)中一票否決。以防止抄襲現(xiàn)象發(fā)生。其次，網絡研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。在這段的研修學習中，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。
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