【正文】 進(jìn)行評(píng)定打分，記入學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)單。語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。為了上好這堂課，我為此準(zhǔn)備了相關(guān)的音樂，研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。甚至出現(xiàn)有學(xué)生感嘆“語(yǔ)文課什么也沒能學(xué)到”的尷尬局面?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書、教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書、報(bào)刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館，布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的好處在于教師對(duì)講座中未能領(lǐng)會(huì)的內(nèi)容還可以反復(fù)觀看，并及時(shí)上網(wǎng)搜索、瀏覽、下載同類學(xué)習(xí)資源，多角度探查后揣摩、領(lǐng)會(huì)，如此的便捷與超大的信息容量是傳統(tǒng)講座所無法比擬的。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。第五、強(qiáng)化調(diào)查研究是提高繼續(xù)教育水平的基本前提。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。目前各級(jí)各部門對(duì)成人繼續(xù)教育日益重視，各種類型、內(nèi)容培訓(xùn)比比皆是，培訓(xùn)學(xué)校五花八門，但是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果不理想，不能滿足培訓(xùn)學(xué)習(xí)者的需求，很好地解決培訓(xùn)者需要解決的問題。我將永遠(yuǎn)是教育枝頭上的一片新綠，永遠(yuǎn)用“愛心鑄師魂，真誠(chéng)育桃李”！第三篇：中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。教師一定要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《人工智能模塊教學(xué)策略與實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)課程》、《高中信息技術(shù)新課程過程性評(píng)價(jià)策略與方法》、《課堂教學(xué)反思》等課程。呵呵……還比如在作文批改時(shí)我也盡量勾出孩子們優(yōu)美的句子，讓那些畫上波浪線的詞句在一篇普通的文章中奕奕生輝；在評(píng)語(yǔ)中也不再是簡(jiǎn)單的：“再修改一下會(huì)更好！”之類的讓孩子無所適從的，找不到方向的語(yǔ)句出現(xiàn)，而是說：“如果在動(dòng)作描寫上再下點(diǎn)功夫，把你做這件事時(shí)的情景在腦中好好回味一下，一定會(huì)找到恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來描寫，讓人能有身臨其境的感覺，那么你就離成功更近一步了！”……看到孩子們臉上的笑容，看到他們寫作文時(shí)前所未有的勁頭，真的，我覺得從學(xué)習(xí)中我有了收獲?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)過多，對(duì)學(xué)生的壓力大，學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展受到的限制也大。（三）備課是對(duì)教學(xué)資源開發(fā)、整合與利用的過程。通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)于下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，是上好課的關(guān)鍵。因此，覺得備課，尤其是要寫在備課本上，純屬多此一舉。因此打參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我開始每天認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真上課。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極評(píng)價(jià)為主，要采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面加以引導(dǎo)。只有理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中去踐行理論才會(huì)有真正的素質(zhì)教育，才會(huì)培養(yǎng)出一批批想學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)的孩子，也才會(huì)真正成就我們自己。另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。總之，這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用，也使我收獲頗多，引人深思。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。第二、積極研修，深刻感悟在培訓(xùn)期間，我堅(jiān)持在百忙中抽出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過這次研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識(shí)，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。力戒坐而論道“空對(duì)空”、守株待兔、找米下鍋等被動(dòng)式和不切實(shí)際情況發(fā)生。才能充分體現(xiàn)教育的根本目標(biāo)。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)初中語(yǔ)文新課程教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)的理解更趨科學(xué)與理性，也“逼”我學(xué)習(xí)了不少電腦知識(shí)，讓我的生活在忙碌中充實(shí)。要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，去努力開發(fā)，積極利用。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。在教學(xué)中，等學(xué)生談?wù)撏炅?這首詞的教學(xué)目標(biāo)也基本實(shí)現(xiàn)了,為了深化對(duì)文章本身的理解,可以再讓學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際生活找出文章中最讓他感動(dòng)的一句話,并說明理由。我們可以把學(xué)生每天在校時(shí)間作一定安排。課余時(shí)間或者作文課上，積極開展時(shí)事話題討論。農(nóng)村語(yǔ)文教師的身邊，還有豐富的自然和人文課程資源，有利于引導(dǎo)學(xué)生了解民情風(fēng)俗、民間文化，使他們的語(yǔ)文素質(zhì)擁有自身特色。在課堂上，讓學(xué)生表演話劇，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生素質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生參加校、市、省、國(guó)家級(jí)寫作競(jìng)賽?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這次培訓(xùn)，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問題，都是教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作