【正文】 池上》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩意，體悟詩境，感受童真童趣，具體如下。二、教學(xué)對(duì)象分析：隨著年齡的增長和知識(shí)水平的提升，一年級(jí)學(xué)生在自學(xué)能力和理解能力方面都有了很大進(jìn)步。依據(jù)《池上》這首詩歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。（二）后兩行——景美童心純提問：小娃“偷采白蓮”不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生默讀后兩行詩，談理解。學(xué)生自由輕聲誦讀古詩，邊讀邊想象畫面。師：你真會(huì)觀察，我們不僅要善于從文字中找到答案，還要善于觀察課文給我們的插圖?？催@個(gè)小孩子偷采了蓮耦，想要隱藏自己的行蹤，可是卻不知道該怎么做，只能眼睜睜地看著由船把浮萍分開后留下的一條水路。于是教學(xué)時(shí)采用自學(xué)探究的方式，讓孩子通過自讀感悟，討論體會(huì)到小兒的天真可愛。南北朝民歌 采蓮南塘秋，蓮花過人頭。“浮萍”可借助圖片和資料來理解。教師鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活，借助圖畫、實(shí)物幫助理解；也鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助。三、再讀古詩，讀出停頓1教師范讀，請小朋友用“/”標(biāo)出詩的停頓。（3）他每次寫成詩后，都要把詩讀給老人聽，所以他的詩人人都聽得懂，都會(huì)讀。（背誦《所見》（牧童）、《村居》（草長鶯飛）、《宿新市徐公店》（籬落），品味詩中的童趣。第一篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊古詩池上《池上》教學(xué)設(shè)計(jì)楊文明教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)7個(gè)生字，正確、端正地書寫課后的字。教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，引入新課1小朋友們，你最喜歡玩的游戲是什么？（彈珠子、拍球、滾鐵環(huán)、丟沙包、跳房子、跳皮筋、踢毽子、抓棋子、打乒乓、捉螞蚱、養(yǎng)蠶、捕蜻蜓、粘知了、逮天牛、撈螃蟹、挖蚯蚓??）2你們的童年生活多么有情趣?。∠胫酪磺Ф嗄昵暗暮⒆觽兺媸裁磫?？請回憶一下我們學(xué)過的古詩，看有沒有寫關(guān)于那時(shí)候小孩生活的。確見白居易才情非凡。過渡：讀古詩，不僅要把字音讀準(zhǔn)，還要讀出詩的停頓。如有不理解的字詞，提出來討論解決。“蹤跡”可結(jié)合生活實(shí)際理解，就是“行動(dòng)留下的痕跡”。六、背誦古詩，拓展交流師生交流課前收集的描寫荷花的古詩。本詩對(duì)孩子們來說比較容易理解。孩子們說讀到了可愛，頑皮??自由讀，說說從哪些地方你感到了他的這一可愛、頑皮？ 孩子們自由讀課文，討論：生：我從“不解藏蹤跡”中讀到的。生：是，我也認(rèn)為小孩子不是采的耦，而是蓮蓬，你們看他的小船上放的都是蓮蓬。（一）前兩行——小娃偷采蓮。配樂再次有韻味地誦讀前兩行詩句。默寫《池上》。詩句語言比較通俗，適合小學(xué)生誦讀。想象古詩描繪的情景，用一段話說出來。因此，我運(yùn)用了以下教學(xué)法：情境創(chuàng)設(shè)，興趣引導(dǎo)，讀書指導(dǎo)，啟發(fā)式教學(xué)法，情讀品味語言、暢談感受、體會(huì)意境，此外還利用圖片、視頻、音頻、幻燈片等多媒體教學(xué)方式幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)和理解《池上》這首古詩。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)多媒體演示文稿。(3)結(jié)合本課講解“首”的引申義并組詞。5．簡介作者白居易。)3．匯報(bào)交流。這首五言詩該怎樣劃分節(jié)奏呢？請用“/”畫出來。還有什么方法可以讓我們讀起來更有趣些呢？師示范拍手讀。3．學(xué)生交流“看”到的畫面。)來，讀出你的激動(dòng)。1．師引導(dǎo)：小娃偷采白蓮，真的不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？你們從哪兒知道的？2．學(xué)生默讀后兩行詩，談理解。多么純真質(zhì)樸的孩子呀！(6)看到浮萍開了，你會(huì)怎么想？(替小娃擔(dān)心、著急。)4．小結(jié)：其實(shí)，像這首詩一樣，寫兒童有趣故事的詩還有很多，比如《村居》《宿新市徐公店》等，課后大家可以找來讀一讀。理解詩句的內(nèi)容，想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子天真、調(diào)皮的童心之美。今天老師給大家?guī)硪恍┟利惖暮苫ǔ卣掌?，想不想看啊？（課件出示）（荷花池照片）荷花池美不美啊？一千多年前，唐朝詩人白居易來到池邊，他看到荷花池里一個(gè)小娃的有趣故事，于是，他忍不住就吟誦了一首詩《池上》（課件拖出課題）。（出示圖片）這就是浮萍，是漂浮在水面的一種水草，因此浮是三點(diǎn)水，萍是草字頭。這時(shí)小娃什么心情？高興？還有？緊張，從哪個(gè)字看出來的？（偷）（課件出示）“偷”有三種字義，你覺得在這里是哪種意思？這么多的白蓮是小娃瞞著荷塘的主人偷偷采的，你想想，如果你是小娃，這時(shí)候，你會(huì)想些什么呢？是的，偷采了白蓮回家的小娃既高興，又緊張。當(dāng)小船慢慢駛來，浮萍……(做手勢)可是小娃哪里知道，小船劃出的波痕已經(jīng)暴露了他偷采