【正文】 解感覺(jué)到這首詩(shī)的情感基調(diào)。讓我們把這重重的濃濃的鄉(xiāng)愁帶到詩(shī)中來(lái)唱唱這首詩(shī)吧！1）師（放《靜夜思》音樂(lè)：來(lái)，我們一起唱。中秋的夜晚，別人都回到故鄉(xiāng)，與父母、妻兒、朋友團(tuán)聚。生試著用冷清的語(yǔ)氣讀，注意節(jié)奏。釋詞：明月光：明亮的月光。聽(tīng)——圍裙媽媽的呼喚：“后鼻音寶寶，你們?cè)谀膬貉?？”生齊讀后鼻音生字：靜、床、光、望、鄉(xiāng)。月兒圓了，人團(tuán)聚了，多美好?。】墒莻ゴ蟮脑?shī)人李白卻無(wú)法回家與親人分享這人間最溫暖的時(shí)刻。２、使學(xué)生感受到古詩(shī)中所描繪的美好意境，勾勒出的濃濃思鄉(xiāng)情。七、板書設(shè)計(jì)靜夜思李白床前/明月/光，疑是/地上/霜。5．角色表演：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月……6．通過(guò)多種方式背誦積累這首古詩(shī)。”（課件出示月亮星星圖，指名一位學(xué)生上來(lái)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，大家一齊認(rèn)讀)，看到你們玩得這么開(kāi)心，老師也想?yún)⒓?，行?我來(lái)指，你來(lái)認(rèn)，認(rèn)的時(shí)候還可以站起來(lái)加上動(dòng)作演一演這個(gè)字的意思。（謎底：月亮）小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩(shī)人、作家和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩(shī)人、作家會(huì)想起許多令他們思念的東西。第二篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì) (12)《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫生字“目、耳、頭、米”，認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”。２、茱萸：一種植物，傳說(shuō)重陽(yáng)節(jié)扎茱萸袋，登高飲菊花酒，可避災(zāi)。我國(guó)的詩(shī)人大多都是憂國(guó)憂民，他們經(jīng)常流浪在外客居他鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭思李白。孩子們你有想家，想親人的這種感受嗎？有的同學(xué)在午托班，到晚上才能回家，想爸爸媽媽嗎？還有的父母在外地工作，好長(zhǎng)時(shí)間才回來(lái)一次。詩(shī)中寫了兩個(gè)動(dòng)作是什么？ 誰(shuí)來(lái)做一做這兩個(gè)動(dòng)作。顏色白白的，摸上去又冷又濕。（一）釋題理解：引導(dǎo)學(xué)生讀好“靜”，什么是靜？教室里很安靜，沒(méi)有聲音。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（出示目標(biāo)）（1）正確認(rèn)讀“靜”、“夜”等9個(gè)生字寶寶?！懂嫛贰讹L(fēng) 》《春曉》《憫農(nóng)》《詠鵝》《古朗月行》《贈(zèng)汪倫》 師：孩子們你們背古詩(shī)的樣子真像小詩(shī)人，能被這么多首古詩(shī)真了不起，為自己鼓鼓掌！這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)——《靜夜思》三、學(xué)習(xí)古詩(shī)：《靜夜思》。正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。二、教學(xué)重點(diǎn)：想象畫面，初步感受詩(shī)中描繪的景象。）一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)：師說(shuō)古詩(shī)的題目，生背誦。跟老師走進(jìn)古詩(shī)的課堂，我們一起學(xué)習(xí)誦讀古詩(shī)。生齊讀課題：《靜夜思》。霜就是冬天在地面上結(jié)的一層細(xì)小的冰粒。（舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)）五、學(xué)習(xí)第三四行詩(shī)哪兩句詩(shī)寫“思”？讀出來(lái)。師；思故鄉(xiāng)啊思故鄉(xiāng)，他會(huì)思念故鄉(xiāng)的誰(shuí)呢？生：會(huì)思念他的親人。李白的父母望著明月會(huì)對(duì)李白說(shuō)什么呢？）引導(dǎo)：他的父母望著明月也在低吟著：舉頭望明月，低頭思我兒。五、古詩(shī)鑒賞一輪明月，一段思鄉(xiāng)情，成就了李白的一首《靜夜思》。１、登高：陰歷九月九日重陽(yáng)節(jié)，民間有登高避邪的習(xí)俗。想家的時(shí)候，無(wú)論你走到哪里看到這一輪明月，一定會(huì)吟誦這樣一首詩(shī)：《靜夜思》。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入1．小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師就給大家?guī)?lái)了一則： 有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。三、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字，把生字藏在星星里，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？2．游戲鞏固：看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，月亮姐姐帶著星星妹妹也趕來(lái)湊熱鬧了，月亮姐姐說(shuō)：“星星妹妹后面藏著一個(gè)字，我來(lái)考考你們，誰(shuí)能認(rèn)識(shí)，我們就和她交朋友。4．模仿練讀，想象意境。六、拓展活動(dòng)回家和爸爸、媽媽找一找有關(guān)寫月亮的詩(shī)句，讀一讀，背一背?！记楦心繕?biāo)〗１、讓學(xué)生受到古詩(shī)文化的熏陶，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。人們從四面八方回到自己的家鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。（請(qǐng)得到字寶寶的同學(xué)帶讀生字）字理分析“床”（2）、字理分析“故” “故”字誰(shuí)有好辦法記住它呢？（古字加個(gè)“攵”就是故，組詞“故鄉(xiāng)”）生字寶寶找媽媽：過(guò)渡：現(xiàn)在呀，圍裙媽媽可想念她的孩子了，她正在找他們呢。）哪個(gè)字說(shuō)明了李白當(dāng)時(shí)的心情？（思）四、學(xué)習(xí)第一二行詩(shī)詩(shī)中哪兩句寫“夜”呢？讀一讀，用筆圈出不懂的字詞。師用冷清的語(yǔ)氣范讀并畫出節(jié)奏。六、激情渲染，吟誦古詩(shī)簡(jiǎn)介背景：當(dāng)時(shí)李白25歲離開(kāi)家鄉(xiāng)，東游淮揚(yáng)，不到一年，用去銀兩三十余萬(wàn)，錢也用光了，又得了一場(chǎng)大病。人們還把這首詩(shī)成了歌曲唱起來(lái)。讓孩子們對(duì)古詩(shī)由小時(shí)候的簡(jiǎn)單的韻文背誦，升華到有意識(shí)的對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)。正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程一、朗讀古詩(shī)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名學(xué)生朗讀古詩(shī)，全班齊讀。在作者睡覺(jué)的床前。（1）師過(guò)渡：在這樣一個(gè)明月當(dāng)空的夜晚，詩(shī)人在干什么呢？請(qǐng)小朋友們輕輕地讀一讀詩(shī)的三、四兩行。（舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉(xiāng)。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。背景圖是詩(shī)句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩(shī)，進(jìn)入詩(shī)句所描寫的意境。培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣。3．指名學(xué)生一行一行讀課文。舉 頭 /望 明 月，低 頭 /思 故 鄉(xiāng)。(課件出示插圖，播放背景音樂(lè))談話：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個(gè)安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡?！睅煟涸?shī)人看著掛在空中的明月，會(huì)想到什么呢？他想到了故鄉(xiāng)的什么呢？”生：“他想到了故鄉(xiāng)的那座小山。]七、板書設(shè)計(jì)靜夜思（唐）李白明月光 疑 / 好像 地上霜思念家鄉(xiāng)