(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-10-20 04:45 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“靜”“夜”等9個(gè)生字。能借助拼音，正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。想象畫(huà)面，初步感受詩(shī)中描繪的景象。二、教學(xué)重點(diǎn)：想象畫(huà)面，初步感受詩(shī)中描繪的景象。正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。讀出古詩(shī)的節(jié)奏。三、教學(xué)難點(diǎn)：想象畫(huà)面，初步感受詩(shī)中描繪的景象。讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。課前準(zhǔn)備：（課件）設(shè)計(jì)思路：從背古詩(shī)入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，從初讀──理解──誦讀──唱讀，使古詩(shī)教學(xué)充滿韻味。課前準(zhǔn)備：背誦古詩(shī)（課前播放音樂(lè)《高山流水》。）一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)：師說(shuō)古詩(shī)的題目，生背誦?！懂?huà)》《風(fēng) 》《春曉》《憫農(nóng)》《詠鵝》《古朗月行》《贈(zèng)汪倫》 師：孩子們你們背古詩(shī)的樣子真像小詩(shī)人，能被這么多首古詩(shī)真了不起，為自己鼓鼓掌！這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)——《靜夜思》三、學(xué)習(xí)古詩(shī)：《靜夜思》。（一）走進(jìn)詩(shī)人了解作者。師：孩子們，你們知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？ 這就是他——李白，我國(guó)唐朝詩(shī)人著名的大詩(shī)人，他一生寫(xiě)了一千多首詩(shī)，正因?yàn)樗脑?shī)寫(xiě)得多寫(xiě)得好，簡(jiǎn)直就像一位作詩(shī)的神仙，所以人們就稱他為“詩(shī)仙”。孩子們25歲就李白離開(kāi)家鄉(xiāng)、離開(kāi)了親人，自己一個(gè)人來(lái)到一個(gè)遙遠(yuǎn)而又陌生的地方。他離開(kāi)家已經(jīng)有一年多了，晚上他望著窗外的一輪明月，他非常想念家鄉(xiāng)、思念親人，于是提筆寫(xiě)下了這首流傳千古的詩(shī)作《靜夜思》。（生齊讀古詩(shī)）學(xué)習(xí)古詩(shī)一定要學(xué)會(huì)誦讀。我們不僅要讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，還要讀出古詩(shī)的韻文，讀出感情，帶著感情用心去讀，就是誦讀。跟老師走進(jìn)古詩(shī)的課堂，我們一起學(xué)習(xí)誦讀古詩(shī)。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（出示目標(biāo)）（1）正確認(rèn)讀“靜”、“夜”等9個(gè)生字寶寶。（2）能借助拼音，正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。（3）想象畫(huà)面，初步感受詩(shī)中描繪的景象。師板書(shū)古詩(shī)，生跟老師一起把這首古詩(shī)寫(xiě)下來(lái)，你們讀我來(lái)寫(xiě)，邊讀邊書(shū)空。孩子們知道老師為什么這么做嗎？加深印象，印象深感情深（師邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音）（二）初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音學(xué)習(xí)誦讀古詩(shī)，第一步要讀準(zhǔn)字音，做到字正腔圓。指名讀，糾生字讀音。三、再讀古詩(shī)，讀出韻味。生齊讀課題：《靜夜思》。（一）釋題理解：引導(dǎo)學(xué)生讀好“靜”，什么是靜？教室里很安靜，沒(méi)有聲音。讀的時(shí)候聲音很輕。（有點(diǎn)韻味了）生齊讀課題，想一想，課題里的哪一個(gè)字告訴了我們這首詩(shī)的寫(xiě)作時(shí)間？（夜）師評(píng)價(jià)：你真是個(gè)認(rèn)真的孩子！孩子們，再讀課題中，哪個(gè)字又告訴了我們李白心里在想事情呢？（思）評(píng)價(jià)：這就是會(huì)思考的孩子！師；孩子們小聲地讀一讀這首詩(shī)，在這首詩(shī)中，哪個(gè)詞告訴我們大詩(shī)人李白寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候在“夜”里呢？（明月）評(píng)價(jià)： 你的眼睛真明亮。出示明月圖片：孩子們你看到了什么？今晚的月亮怎么樣？（大圓亮）你看到這又大又圓的月亮心情怎樣？師引出：孩子們看到你們開(kāi)心的樣子，我想到了李白小時(shí)候看到月亮?xí)r寫(xiě)的一首詩(shī)《古朗月行》。出示小時(shí)候李白看到明月時(shí)心情怎樣？（開(kāi)心）呼作白玉盤(pán)（歡呼）師深情講述 ：20多年過(guò)去了，明月還是那輪明月，此時(shí)此刻李白看到明月的心情和小時(shí)候看到明月的心情一樣嗎）出示李白望月圖：床前明月光，疑是地上霜。師：孩子們讀一讀這兩句，這明亮的月光隔著窗子透進(jìn)來(lái)，灑在地上好像什么??？ 像霜。什么好像霜一樣？（月光如霜）猜猜看，疑是什么意思？（懷疑好像）理解（疑：好像）霜：理解霜。霜就是冬天在地面上結(jié)的一層細(xì)小的冰粒。顏色白白的，摸上去又冷又濕。指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)。（出示畫(huà)面）師：孩子們看到“霜”，給了你一種什么樣的感覺(jué)？（冷清）師描述：在李白眼里月光好像白霜一樣又冷又濕，再加上詩(shī)人遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、親人，孤身一人在他鄉(xiāng)就更感到冷清了。李白的心情怎樣（傷心、難過(guò)）很好！古代詩(shī)人心情不好時(shí)，他用“月光如霜”，來(lái)表達(dá)自己的心情。這就是是古詩(shī)的神奇之處。生試著用冷清的語(yǔ)氣讀，注意節(jié)奏。過(guò)渡： 在這月光如霜的晚上，李白能入睡嗎？睡不著哇，睡不著，李白在干什么。（舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)）五、學(xué)習(xí)第三四行詩(shī)哪兩句詩(shī)寫(xiě)“思”？讀出來(lái)。詩(shī)中寫(xiě)了兩個(gè)動(dòng)作是什么？ 誰(shuí)來(lái)做一做這兩個(gè)動(dòng)作。理解“舉”：抬師：為什么用舉，而不用抬？孩子們抬起頭來(lái)，費(fèi)力嗎？生做動(dòng)作：舉：給你什么感覺(jué)？（沉重，）師引導(dǎo)：李白抬頭干什么，看到明月他就思念故鄉(xiāng)。明月越圓，他越思念故鄉(xiāng)，明月越大，他思念故鄉(xiāng)的那顆心越深、越重。所以，他舉起和低下的不僅僅是頭，而是李白心中那重重的濃濃的思鄉(xiāng)之情?。煟好靼诪槭裁从门e而不用抬了嗎？ 指導(dǎo)朗讀：抬頭時(shí)，動(dòng)作要慢師用沉重的語(yǔ)氣范讀并畫(huà)出節(jié)奏。哪些字該讀重些呢？（舉，思）生試著用沉重的語(yǔ)氣讀，注意節(jié)奏。六、激情渲染，吟誦古詩(shī)簡(jiǎn)介背景：李白是個(gè)愛(ài)故鄉(xiāng)的人，為了實(shí)現(xiàn)他的理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)25歲就離開(kāi)了家鄉(xiāng)，不到一年，他身上的銀兩和錢(qián)都花光了，期間自己又得了一場(chǎng)大病。身無(wú)分文的他，在這月圓的晚上，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的他孤一人住在清冷的客店里，身邊沒(méi)有親人，沒(méi)有朋友 他多么孤獨(dú)??！望著明月，他多么思念家鄉(xiāng)，思念親人??！創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。師；思故鄉(xiāng)啊思故鄉(xiāng)，他會(huì)思念故鄉(xiāng)的誰(shuí)呢？生：會(huì)思念他的親人。孩子們你有想家，想親人的這種感受嗎？有的同學(xué)在午托班，到晚上才能回家，想爸
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1