20xx滬教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案登泰山觀日出(更新版)
【正文】 領(lǐng)悟例句的寫(xiě)作方法，練習(xí)時(shí)沒(méi)能寫(xiě)出云霧動(dòng)態(tài)的美，我就請(qǐng)了學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，幫助他們積累方法?！ ∵@堂課結(jié)束后，我進(jìn)行了反思。聽(tīng)了他的解釋，學(xué)生們豁然開(kāi)朗，更有甚者還為他鼓起了掌，課堂氣氛推向了高潮。緊接著我又出示了第二個(gè)練習(xí)：這兩句描寫(xiě)山的句子與云霧不斷地?cái)U(kuò)展著，飄動(dòng)著，升騰著，有的像雪白的棉絮層層疊疊地飄落在山峰中間，有的像長(zhǎng)長(zhǎng)的綢帶懸在空中，有的撞碎在山崖上，像漲潮時(shí)的海水在岸邊濺起無(wú)數(shù)朵白色的浪花作比擬?！ ”葦M句子：〔要求學(xué)生分別找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)〕 山勢(shì)越來(lái)越陡，抬頭望去，夜色中的整個(gè)泰山就像一堵高大的墻頂天而立，給人以天有多高，山有多高的感覺(jué)。比一比的順序逐步展開(kāi)?！ 《?、細(xì)細(xì)品讀，比擬體會(huì) 在初步感知了游記的寫(xiě)作特點(diǎn)和理清文章的結(jié)構(gòu)后，我開(kāi)始有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生品讀文中的比喻句?？鬃觢squo。這兩局部中，作者多處采用了比喻、排比等修辭手法，以清晰的思路將美景的特點(diǎn)展現(xiàn)在讀者的眼前。一。在認(rèn)真鉆研了教材后，我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶幚?，把本?jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定在了登山局部，教學(xué)目標(biāo)為：〔1〕通讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)；〔2〕學(xué)習(xí)登泰山的內(nèi)容，知道作者是通過(guò)時(shí)間的變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來(lái)描述景物的，體會(huì)泰山的雄偉壯麗；〔3〕讀讀、品品文中的比喻句，體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)來(lái)比喻的；學(xué)習(xí)比喻句的寫(xiě)作技巧。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小rsquo。一。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀后便進(jìn)入了第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。我點(diǎn)頭加以肯定。我開(kāi)始用鼠標(biāo)在有關(guān)的詞語(yǔ)下面暗示。在本課教學(xué)中，我結(jié)合文本，設(shè)計(jì)了寫(xiě)作指導(dǎo)與
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1