20xx五年級語文教案——古詩兩首2(更新版)
【正文】 周圍的樹怎么樣〔林樾就是茂密的樹林〕 振：聽，牧童的聲音怎么樣這么響亮的聲音傳遍了樹林，林子里的鳥都聽得到他的聲音?！膊シ乓魳?，學(xué)生跟著做律動操〕他的歌聲怎么樣〔你的聲音也很響亮〕 袁枚看到這么活潑可愛的牧童，聽到這么嘹亮動聽的歌聲，脫口就吟出兩行詩?！怖蠋焷碓u價，豎大拇指〕 看到你們讀的這么好，我也參加好不好你們幫助我一起讀。請你讀給同桌聽一聽，讀錯的字幫助糾正一下，讀的好的，請你送上你的掌聲鼓勵一下?！ 《⒄w感受：勾勒牧童輪廓?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦?！ ?四)賞讀：學(xué)生讀通整首古詩，在理解句意的根底上，串說詩意?！ ?．填空，再讀一讀。 2．練習(xí)背誦。組詞：師父、老師?！ ⊥荷舷陆Y(jié)構(gòu)?！ ?．提問：〔1〕圖上畫的是什么人在什么地方做什么(完整通順地答復(fù)下列問題，相機識字：松、童。遇：碰見，遇上?！ 〗虒W(xué)重點、難點：學(xué)會生字。 憑借課文具體的語言材料，感受古詩美的意境，使學(xué)生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶?！ ∧芙忉屧娋渲械脑~語，并說說詩句的意思，體會作者表達(dá)的思想感情。背誦課文。隱者：獨居大山林里的人。只是多音字，文中讀zhi。組詞：松樹、放松?！ 煟鹤筮吺且欢特Q和一撇右邊是橫下一個巾。 2．讀拼音填空〔先獨立完成再當(dāng)堂訂正〕略 二、朗讀、背誦課文 1．個別、集體等多形式朗讀?！ ?．完成課后練習(xí)3?！ ?三〕細(xì)讀：學(xué)生讀通每行詩句，并借助字典理解字詞在詩句中的真正含義，配合畫面展開想象，串說句意?！ ≡诜磸?fù)誦讀中引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容，體會詩歌的韻味和美好意境，受到美的感染熏陶，培養(yǎng)想象力。今天老師就和大家一起走進(jìn)這座寶庫，去學(xué)習(xí)一首新的古詩?！矊W(xué)生自由讀〕 誰會讀〔請兩個〕正音。其他同學(xué)請豎起你的神耳朵，評評誰最棒！〔朗讀評價〕 現(xiàn)在我們再換一種方式，男女生比著讀?！场 ∈茄?，小牧童騎在牛背上，多么自在呀，他看到藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的樹、青青的草，紅紅的花，心里別提有多快樂了，就唱起歌來了。 重點理解振、林樾?！场 ∪绻闶强蓯鄣哪镣銜趺醋瞿卣堃粋€小朋友來表演〔老師配音：小牧童正唱著歌，突然聽到知了的叫聲，他馬上閉上嘴巴，跳下牛背，站在樹下，屏住呼吸，踮起腳尖，輕一點，撲上去，抓住了嗎〕 袁枚看到這個情景，馬上又吟出了后兩行詩出示：意欲捕鳴蟬，突然閉口立?！ ∷摹⒈硌堇首x，探尋誦背樂趣。出示帶蘋果的生字，學(xué)
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