三年級語文教案——古詩兩首教學(xué)之2(更新版)
【正文】 映了秋天的特點，想想自己心中產(chǎn)生了怎樣的思想感情?！ ∏榫尘毐?。 四、感情朗讀，啟發(fā)想象 指名朗讀詩文?！ 〗沂菊n題《九月九日憶山東兄弟》，理解憶的意思。 情境背詩。（要發(fā)散學(xué)生的思維） 指名描述畫面，教師可相機引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動。一個傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫下了一首詩，大家想知道寫了什么嗎板書課題，理解書的意思?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。 學(xué)生課前查閱這兩首古詩及作者的有關(guān)資料?！ ⊥阑プx：要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、互相指點?！ ∷?、趣味活動 我說你讀?！ W(xué)生練習(xí)書寫生字?！ 。?）自思：想想自己讀懂了什么，并提出自讀中產(chǎn)生的疑惑。問：同學(xué)們在讀時頭腦中產(chǎn)生了一種怎樣的情景，能交流一下嗎 學(xué)生交流想象的景像，并再次有感情朗讀?！ 》椒ǎ海?）集體賽：每個小組背一、兩首古詩，一首課內(nèi)的，一首課外的，看哪一組背得既響亮又流
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