20xx五年級語文教案——古詩兩首2(完整版)
【正文】 〕 〔2〕圖上誰是詩人，誰是童子詩人要找的隱者是童子的什么人識字：師 〔3〕詩人找到了童子，怎么沒遇上他師父呢 相機(jī)識字：言采藥深 〔4〕朗讀課文。 這首詩說的是詩人去訪問隱者卻沒有遇見。朗讀、背誦課文?！ 〗虒W(xué)重點： 能說說詩句的意思，體會作者表達(dá)的思想感情。理解生字詞。 2．正確、流利地朗讀課文?！ ぃ簩ふ?，尋訪。注意讀準(zhǔn)平、翹舌音的字：松、采；師、深?！矡o可奈何〕 五、識字、寫字指導(dǎo) 松：用學(xué)過的木字旁和熟字公記字形。首橫最長，中間兩短橫?！ ×⒊瓕懮帧餐瓿烧n后練習(xí)2〕 第二課時 一、復(fù)習(xí)生字 1．開火車讀卡片〔包括認(rèn)識的字并用要求會的字口頭組詞?！ 病持辉诖松街校 病吃粕畈恢?。 (二〕初讀：學(xué)生借助漢語拼音，自由讀，畫出難點字，要求讀準(zhǔn)字音，再由我簡介詩人及所處的時代背景，然后把難點字詞寫一寫?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 認(rèn)識6個生字，會寫6個字。古詩是我國古代文化的一座寶庫。〔出示袁枚及詩〕 自由讀讀詩，看看袁枚都看見了什么圈出沒學(xué)過的生字，借助拼音多讀幾遍，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。學(xué)習(xí)古詩呀，朗讀是一個好方法，那我們就進(jìn)行一次朗讀比賽好不好請四個小組每組推薦一個小朋友，我們來比一比，誰讀得好。你可真會觀察。提出來，請大家?guī)椭Ｗ寣W(xué)生仿佛身臨其境，產(chǎn)生屏住呼吸，別驚動了知了，趕快捉住它的感覺。齊讀。我要把好吃、的水果送給你們，看誰能接住。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕五年級語文教案——古詩兩首2
教學(xué)要求：
能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文
〔2〕教學(xué)重點：
能說說詩句的意思，體會作者表達(dá)的思想感情
〔3〕(五〕誦讀：在優(yōu)揚的輕音樂聲中，學(xué)生閉上眼睛背誦整首古詩，接著想象其詩景，結(jié)合詩意，把自己所想到的情景用簡筆畫板書在黑板上，最后再次伴著輕音樂默寫古詩
〔4〕對話導(dǎo)入：剛剛我們一起背了許多古詩，從朗朗的背詩聲中老師感受到了大家對古詩的熱愛
16?！ e著急，我這兒還有許多，只要你能把兩個生字寶寶寫漂亮，看他們停在田字格里，誰認(rèn)識他們要想把這兩個字寫漂亮，要注意些什么仔細(xì)觀察，誰愿意給大家提醒一下。 小朋友，我的這首詩寫得好不好喜歡這首詩嗎你最喜歡什么〔牧童、知了......是呀，袁枚真是個有心人，把自己看見的寫下來就是一首好詩。 指名讀，正音，齊讀。 林樾：看看這是什么地方
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