【正文】 出示帶蘋果的生字，學(xué)生認(rèn)讀?！场　∪绻闶强蓯鄣哪镣銜趺醋瞿卣堃粋€小朋友來表演〔老師配音：小牧童正唱著歌，突然聽到知了的叫聲，他馬上閉上嘴巴，跳下牛背，站在樹下，屏住呼吸，踮起腳尖，輕一點，撲上去，抓住了嗎〕　　袁枚看到這個情景，馬上又吟出了后兩行詩出示：意欲捕鳴蟬，突然閉口立?！场　∈茄?，小牧童騎在牛背上，多么自在呀，他看到藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的樹、青青的草，紅紅的花，心里別提有多快樂了，就唱起歌來了?！矊W(xué)生自由讀〕　　誰會讀〔請兩個〕正音?！　≡诜磸?fù)誦讀中引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容，體會詩歌的韻味和美好意境，受到美的感染熏陶，培養(yǎng)想象力?！　?．完成課后練習(xí)3。　　師：左邊是一短豎和一撇右邊是橫下一個巾。只是多音字，文中讀zhi。背誦課文。　　憑借課文具體的語言材料，感受古詩美的意境，使學(xué)生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。遇：碰見，遇上?！　⊥荷舷陆Y(jié)構(gòu)?！　?．練習(xí)背誦?！　?四)賞讀：學(xué)生讀通整首古詩，在理解句意的根底上，串說詩意。　　二、整體感受：勾勒牧童輪廓?！怖蠋焷碓u價，豎大拇指〕　　看到你們讀的這么好，我也參加好不好你們幫助我一起讀?！　×珠校嚎纯催@是什么地方周圍的樹怎么樣〔林樾就是茂密的樹林〕　　振：聽，牧童的聲音怎么樣這么響亮的聲音傳遍了樹林，林子里的鳥都聽得到他的聲音。　　小朋友，我的這首詩寫得好不好喜歡這首詩嗎你最喜歡什么〔牧童、知了......是呀，袁枚真是個有心人，把自己看見的寫下來就是一首好詩。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕五年級語文教案——古詩兩首2
　　教學(xué)要求：
　　能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文
〔2〕教學(xué)重點：
　　能說說詩句的意思，體會作者表達(dá)的思想感情
〔3〕(五〕誦讀：在優(yōu)揚(yáng)的輕音樂聲中，學(xué)生閉上眼睛背誦整首古詩，接著想象其詩景，結(jié)合詩意，把自己所想到的情景用簡筆畫板書在黑板上，最后再次伴著輕音樂默寫古詩
〔4〕對話導(dǎo)入：剛剛我們一起背了許多古詩，從朗朗的背詩聲中老師感受到了大家對古詩的熱愛
16。齊讀。提出來，請大家?guī)椭W(xué)習(xí)古詩呀，朗讀是一個好方法，那我們就進(jìn)行一次朗讀比賽好不好請四個小組每組推薦一個小朋友，我們來比一比，誰讀得好。古詩是我國古代文化的一座寶庫?！　?二〕初讀：學(xué)生借助漢語拼音，自由讀，畫出難點字，要求讀準(zhǔn)字音，再由我簡介詩人及所處的時代背景，然后把難點字詞寫一寫。　　六、抄寫生字〔完成課后練習(xí)2〕