【正文】 。三、.聯(lián)系生活，解決問題（智闖四關(guān)）第一關(guān)：猜手機(jī)號碼。23=6（種）（每個(gè)數(shù)字表示什么意思）（二）、鞏固、拓展新知。問：你們都很會(huì)說，那能把剛才的搭配方法用自己的方式記錄下來嗎？ A、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)有序、全面的思考問題的方法；發(fā)現(xiàn)簡單事物的搭配規(guī)律。（3）增加一種飲料你還會(huì)嗎？道路問題聰聰想帶大家參觀數(shù)學(xué)樂園，你想去嗎？誰說說從猴山經(jīng)過百鳥園到數(shù)學(xué)樂園一共有幾條路線？指名道前面走一走。看，聰聰又給大家出了一道題?？墒墙裉?，聰聰卻有點(diǎn)發(fā)愁，到底是什么事呢？（課件出示）你能幫幫她嗎？剛才上課前聰聰還告訴老師，這節(jié)課表現(xiàn)最好的兩名同學(xué)會(huì)被特聘為數(shù)學(xué)樂園的小博士。通過互相交流，體會(huì)解決問題策略的多樣性，具有初步的符號感。西紅柿和雞蛋搭配，西紅柿中的大量的維生素c和蛋白質(zhì)。）滲透文化，提高審美剛才大家合作的都很好，這么多種搭配的方法，哪一種更適合美美穿呢？ 師小結(jié)：顏色搭配要合理，這樣才美觀。師：美美要去公園玩，想把自己打扮漂亮點(diǎn)，她該如何穿呢？（課件出示）師：這里有3件上裝，2件下裝。第一篇：數(shù)學(xué)廣角(搭配問題)教案《搭配問題》教學(xué)設(shè)計(jì)大河鎮(zhèn)白馬小學(xué)秦銳教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、動(dòng)手操作和游戲等活動(dòng)，找出簡單實(shí)物的組合數(shù)。美美呢想去公園玩，遇到了很多關(guān)于搭配的問題，今天我們就一起來幫美美解決搭配中的學(xué)問（板書）二、探索方法，獲得新知，小組合作。你是如何做到的呢？（提問說一說。西紅柿不易和海鮮類搭配，容易引起腹瀉。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識。那么，穿衣服，吃飯，走路，這個(gè)過程當(dāng)中有沒有需要我們研究的數(shù)學(xué)問題呢？需要研究的問題太多了，那么今天老師和你們一起來學(xué)數(shù)學(xué)，研究一個(gè)問題——【出示課件 】板書課題：搭配問題二、合作探究，學(xué)習(xí)新知同學(xué)們，今天我要給大家介紹一位新朋友數(shù)學(xué)樂園的小博士聰聰。如果用算式表示，你會(huì)嗎？（學(xué)生思考回答）23=6（種）（板書）展示記錄結(jié)果（學(xué)生展示記錄結(jié)果）同學(xué)們真棒，想一想連線時(shí)應(yīng)注意什么？這樣做有什么好處呢？（學(xué)生回答完后，再課件演示有順序地搭配→才能做到不重復(fù)、不遺漏）三、動(dòng)手操作 鞏固新知。教師強(qiáng)調(diào)，按一定的順序搭配。3．使學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。問：你猜猜我可以有幾種不同穿法？問：誰能有順序地說一說？（不重復(fù)、不遺漏）用不同的方式表示搭配方法。（課件出示）先選下裝，再選上裝?？磥戆?！不管是從上往下搭配，還是從下往上搭配，只要我們知道了有幾個(gè)幾，這個(gè)問題也就解決了，這就是搭配的規(guī)律。（2）為什么少了兩種？第三關(guān)：走路中的數(shù)學(xué)問題教師課件出示情境圖，告訴學(xué)生：從學(xué)校正門到公園有A、B三條路可走，從學(xué)校到少年宮有4四條路可走。第四篇：數(shù)學(xué)廣角 搭配教案《數(shù)學(xué)廣角——搭配》教學(xué)設(shè)計(jì)蔡甸六小張丹教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中，能夠進(jìn)行有序思考，做到不重復(fù)、不遺漏。（師板書）教師繼續(xù)提示：密碼是這兩個(gè)數(shù)字組成的最小兩位數(shù)，它是幾？（學(xué)生猜出12）師:恭喜你們成功破解了這個(gè)密碼鎖,你們可以進(jìn)入數(shù)學(xué)廣角的大門了。（板書“搭配”）師：你們總結(jié)了三種好的方法，老師要告訴你們一個(gè)秘密，老師最喜歡固定十位的方法，因?yàn)槲覀儗憯?shù)都是從高位寫起的。拍照問題師：今天你們在數(shù)學(xué)廣角參觀開不開心??？那你們想在離開之前拍照留個(gè)紀(jì)念嗎？（想）師：我們的拍照也是有學(xué)問的哦！出示題目:如果兩個(gè)人一起照相，有幾種不同的照法？那三個(gè)人呢？請兩個(gè)學(xué)生上臺，臺下的學(xué)生思考并回答有哪些照法，老師為他們拍下照片并把站位順序板書在黑板上以及把照片發(fā)送到電腦上，讓學(xué)生通過大屏幕看到照片。引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問題，學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和人際交往能力。師總結(jié)擺數(shù)方法：交換位置的方法；固定位