數(shù)學(xué)廣角(搭配問題)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 出現(xiàn)的結(jié)果卻不一樣呢？（學(xué)生交流后得出：兩個(gè)數(shù)字可以交換位置組成2個(gè)兩位數(shù)，而兩個(gè)人握手不能交換只能算一次。師生握手：請(qǐng)三名學(xué)生上臺(tái)，老師示范握手。教學(xué)準(zhǔn)備：三只小動(dòng)物的頭像、兩頂小雨傘圖片、數(shù)字卡片、作業(yè)紙、課件 教學(xué)過程：一、以故事形式引入新課師：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)砹?只可愛的小動(dòng)物，你們看它們是誰呀？（邊說邊貼出動(dòng)物頭像：小刺猬、小鴨、小雞）小刺猬、小鴨和小雞三個(gè)好朋友今天準(zhǔn)備到企鵝博士家去做客呢，可是剛走了一半路，突然下起雨來，它們?nèi)齻€(gè)只有小鴨和小雞帶了傘，小刺猬沒帶傘，怎么辦呢？二、數(shù)的排列活動(dòng)師：三只小動(dòng)物到了企鵝博士家，卻發(fā)現(xiàn)大門緊閉，門上還掛著一把鎖。其實(shí)在我們的生活中還有許多需要運(yùn)用搭配的方法解決的問題，比如：電話號(hào)碼，汽車牌照的的編排，體育中的足球、乒乓球比賽場次等等。師：哎呀，你們這么快就破解他的密碼鎖，數(shù)字樂園的園主不服氣了，決定給你們?cè)偌右坏烂艽a，看看你們是否還能破解，你們有信心嗎？（生答“有”）鞏固三個(gè)數(shù)的排列師：現(xiàn)在的密碼是由9中的兩個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)，而且十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，它們會(huì)是哪些數(shù)呢？學(xué)生運(yùn)用剛才總結(jié)的三種排列方法中的任意一種來整理出6個(gè)兩位數(shù)。合作探究排列的方法師：哪個(gè)小組愿意起來說說你們擺出了哪些兩位數(shù)？教師找有代表性的寫法，讓學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，同時(shí)教師板書結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。第四關(guān)：密碼箱。（2）各小組匯報(bào)后，教師指定幾名學(xué)生匯報(bào)自己的想法。剛才這些衣服你們幫我搭配出了6種不同的穿法，先謝謝你們，那如果我再多帶一件衣服，能有幾種不同的搭配方法？為什么？（因?yàn)橐患涎b跟下裝有三種搭配，有三件上裝就有9種）你能上來把你的想法在黑板上連出來嗎？（學(xué)生板演）誰能再有序地說一說，為什么有9種？（指名回答）小結(jié)：剛才兩位同學(xué)說得都非常有序，都是用上裝分別搭配下裝，一件上裝可以配三件下裝（邊說邊指著黑板上的圖片）一共有幾個(gè)3種？（3個(gè)3）也就是幾種？（9種）問：再增加一件上裝呢？再增加呢？（提醒幾個(gè)幾）小結(jié)：唉，你們?cè)趺凑f得這么快，你們是一條一條的數(shù)出來的嗎？還是有其他辦法？（指名回答）（生：上面有幾種飲料，一共就有幾個(gè)3。小結(jié)并引出算式。教學(xué)過程： 課前談話問：你知道我們今天要學(xué)習(xí)什么新知識(shí)嗎？問：你怎么知道的？（真會(huì)觀察，是呀，這節(jié)課我們將研究搭配問題）搭配問題。讓我們祝賀他們。學(xué)生動(dòng)手操作。誰說說要怎么記錄又快又清楚呢？ 同時(shí)思考： 3．小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。生活中還有哪些地方用到了搭配？我們就來實(shí)際搭配一下。（發(fā)放卡片，學(xué)生動(dòng)手，小組學(xué)習(xí)）。（發(fā)放圖片讓學(xué)生動(dòng)手分小組操作）除了圖片搭配外，你還有其他的方法嗎？，總結(jié)方法師：同學(xué)們是怎么搭配的的？一共有幾種搭配方法？請(qǐng)同學(xué)們來匯報(bào)一下。重點(diǎn)：找出簡單事物的組合數(shù)。你是如何做到的呢？（提問）同學(xué)們知道什么是搭配嗎？穿什么樣的上衣，配什么樣的褲子，就是一種搭配。出示課件，共同演示。他該如何搭配呢？（出示課件，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題）師：你們知道嗎？有一些搭配可以使?fàn)I養(yǎng)更豐富，可是有些搭配反而不合適。第二篇：數(shù)學(xué)廣角搭配問題數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》人教版三年級(jí)上冊(cè)第112頁例1及相應(yīng)的練習(xí)題。教具學(xué)具準(zhǔn)備：PPT課件、教具、學(xué)具。(1)先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配，就有三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不同的下衣搭配，也有三種不同的穿法，有2個(gè)3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法。誰說說都有什么？（1）下面同學(xué)們打開書115頁，把第一題連一連。教學(xué)目標(biāo)：，通過操作提出不同的搭配方案。后來我想了個(gè)辦法，既能穿的不一樣又可以少帶點(diǎn)衣服。32=6（種）（每個(gè)數(shù)字表示什么意思
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