數(shù)學(xué)廣角(搭配問題)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 出示題目：每兩個人握一次手，3人一共握幾次手？（學(xué)生握手，獲得答案：3人一共握了3次手）師：排數(shù)時用了3個數(shù)字，擺了6個兩位數(shù)，3個學(xué)生兩兩握手，握了三次。鎖上還有一張紙條呢，讓我們看看紙條上寫著什么吧？鎖的密碼是：請用數(shù)字3擺出所有的兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，密碼就是這些數(shù)從小到大排列中的第4個。只要我們細(xì)心觀察，認(rèn)真動腦筋，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識就能解決更多的問題。請學(xué)生匯報組成的兩位數(shù)有哪些，師板書在黑板上。首先出示一組沒有按照一定規(guī)律擺的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解簡單事物搭配中的有序。教師課件出示情境圖，告訴學(xué)生：佳佳的密碼箱中的密碼是一個兩位數(shù)，個位有數(shù)字7，右邊有數(shù)字6。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)組數(shù)的規(guī)律。）增加下裝，進(jìn)一步探究。師：你們好厲害啊，想到了那么多辦法記錄。（板書課題）一、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知（一）、衣服的搭配。讓我們再推選4名表現(xiàn)好的同學(xué)分別和他們合影留念，一共要照幾張呢？ 怎么照？(照相活動)五、課堂小結(jié)同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？（學(xué)生自由回答后老師歸納；搭配事物的時候，要做到不重復(fù)、不遺漏，就要按照一定的順序，可以采連線法、文字表述法和算式計算等方法。匯報，師生評價 四，聯(lián)系生活，解決問題早餐問題最近聰聰發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)在外面吃早餐，到校后出現(xiàn)了不良反應(yīng)，她建議大家在家吃早餐。4．匯報。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：有序地找出簡單事物的組合數(shù)。四、總結(jié) 同學(xué)們，生活中還有很多有關(guān)搭配的學(xué)問，課后大家可以查找更多的資料讓我們的搭配更加合理，讓我們的生活充滿陽光。教師再小結(jié)。方法（1）：直接用圖片表示 方法（2）：文字表示，如紅——黃 方法（3）：連線：用學(xué)具擺好，并連線。難點(diǎn)：組合時做到不重復(fù)、不遺漏。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題呀，這位同學(xué)你今天穿得真漂亮，那位同學(xué)也不錯。方法（4）：符號：簡單畫出衣服的樣子，連線。（2）美美進(jìn)到公園里出現(xiàn)了很多路，到底有幾種走法呢？（出示課件）（3）美美走累了，想吃飯了，現(xiàn)在有很多的菜，但只能吃一個葷菜和一個素菜，合理的搭配才更健康。也希望同學(xué)們在生活中尋找到更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的問題，讓數(shù)學(xué)成為我們生活中的伙伴。難點(diǎn)：組合時做到不重復(fù)、不遺漏。找學(xué)生來回答他們的搭配過程?？此o大家推薦了幾種食品。）我們在數(shù)學(xué)廣角中不僅學(xué)會了搭配，還能解決生活中的許多問題，可見在生活中，數(shù)學(xué)知識無處不在，只要我們勤觀察，多動手，多動腦，就一定能探索出更多的數(shù)學(xué)奧秘！第三篇：三上數(shù)學(xué)廣角—搭配問題 教案《數(shù)學(xué)廣角—搭配問題》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊第112頁例1及相應(yīng)的練習(xí)題。說起搭配，我就想跟你們說我旅游時碰到的事，你們應(yīng)該知道出門旅游都要帶衣服的，是吧？以前我出去旅游都帶很多衣服，為了穿的好看點(diǎn)可是我的行李卻變得很重。那上裝的件數(shù)和下裝的件數(shù)，與有多少種搭配方法有什么關(guān)系呢？我們能用算式表示嗎？（課件出示）先選上裝，再選下裝。師：現(xiàn)在呢？（8種）為什么？（指名回答）小結(jié)：我們先選擇一件下裝，然后再往上搭配不同的上裝。（3）課件演示?？杉鸭寻烟崆霸O(shè)好的密碼給忘了，她最多試多少次才能把密碼箱打開？學(xué)生活動策略：學(xué)生以小組為單位，寫出所有可能的結(jié)果。怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。師：你們觀察一下，這些兩位數(shù)的是有序排列的嗎？還是有點(diǎn)亂呢？有沒有哪個同學(xué)是有規(guī)律地寫出來的呢？教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)方法：①交換法：有順序地從這3個數(shù)字中選擇2個數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個兩位數(shù)。然后請學(xué)生找出這些兩位數(shù)中的最小的一個來破解密碼鎖。第五篇：數(shù)學(xué)廣角搭配教案數(shù)學(xué)廣角——搭配陽邏開發(fā)區(qū)第三小學(xué) 彭愛春 教學(xué)內(nèi)容：二年級數(shù)學(xué)上冊第97頁例1。師：三只小動物都犯傻了，怎么辦呢？同學(xué)們能不能給他們幫幫忙？師：那么我們就拿出數(shù)字卡片，兩人一組擺一擺，一人擺數(shù)一人記錄，注意不重復(fù)。都是“3”，為什么
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