【正文】 系、專項訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)中考的要求，給學(xué)生一些綜合訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生適應(yīng)中考要求，全面提升應(yīng)對考試的能力和技巧，做到查漏補缺。三輪復(fù)習(xí)包括知識的歸納與總結(jié)，專項訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，做到著眼全面，突出重點，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機的結(jié)合起來。2，在大約考前半個月內(nèi)，運用各縣、市交流卷、中考說明既各方中考信息綜合設(shè)計一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進行應(yīng)考（特別是答題卡的涂寫、書寫的要求等）、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法,掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。復(fù)習(xí)時要注意將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，整合在一起。（3）if引導(dǎo)的條件狀語從句及主從句的時態(tài)問題。（3））情態(tài)動詞could, should的用法。1． Unit12習(xí)重點：（１）用how often提問頻度副詞和表頻率的短語。最后,再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中,進行再一次檢測。熟記對話和課文,理 解所學(xué)語法內(nèi)容。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。第一輪 分冊復(fù)習(xí)階段 針對學(xué)習(xí)對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間比較長，部分已遺忘的本性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。三、具體工作措施加強學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)新課程標準,專研七、八、九年級六本教材,形成固定的知識體系,研究2017年的考試說明,精選2017年的中考題。特制定九年級英語教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃。先看圖，看懂圖表達的意思根據(jù)意思選擇符合的單詞符合邏輯，語法六、書面表達題，一定要認真審題，端正書寫。四、閱讀理解首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。即人物、時間、地點、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。明辨話題，善于分析近年中考題的絕大部分聽力題都有一個比較明確的語境。穩(wěn)定情緒，邊聽邊記做聽力題時，千萬不能緊張，因為情緒不穩(wěn)時，就會記不住聽過的內(nèi)容。階段目標：查缺補漏，幫助學(xué)生找出發(fā)生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并記住正確的方法，迅速提高成績。注：that 在句中無詞匯意義，在從句中不能充當成分，在口語當中往往省略由從屬連詞whether, if 引導(dǎo)的賓語從句if/ whether “是否”，說明對陳述的事物不明確或不清楚。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項。同時教師要根據(jù)每單元的重點內(nèi)容有針對性地設(shè)計一些練習(xí)題，鞏固所復(fù)習(xí)的知識點。按照中考題型進行題型專練，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進行查缺補漏。指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高中層生，顧及所有學(xué)生，不讓一個學(xué)生漏掉，鼓勵學(xué)生向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。一、總體目標加強課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。實行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。題型專練，模擬演練。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點講。具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。時態(tài)：由從屬連詞that引導(dǎo)的賓語從句。第三輪：時間安排：6月7日———中考前 主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。帶著問題去聽，就會有的放矢。這樣就能全面了解短文或?qū)υ?，抓住其要點。征服這類最難的聽力題的關(guān)鍵是能聽懂全篇短文的六大要素。復(fù)讀全文，核定答案。五、看圖短文填空題，最重要的一點就是弄明白全文的意思。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進行,為今后工作中能取得更好的成績。同時培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實際中,提高日常交際能力,解決實際問題。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。因此，結(jié)合我省的中考題形，對閱讀理解、完型填空、單項選擇、書面表達等進行專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習(xí)。五、具體復(fù)習(xí)計劃第一輪: 時間安排:3月7日5月12日主要內(nèi)容:初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型。同時教師要根據(jù)每單元的重點內(nèi)容有針對性地設(shè)計一些練習(xí)題,鞏固所復(fù)習(xí)的知識點。因此，我們采取每三到四個單元合并復(fù)習(xí)的方式。（2）表示數(shù)量的形容詞(few, little, many, much)比較級的用法。（2）主句為一般過去時態(tài)，賓語從句由引導(dǎo)的復(fù)合句。九年級階段的重中之重。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài),即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。根據(jù)近幾年中考的特點，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)情況，我決定采用三輪復(fù)習(xí)法作為總復(fù)習(xí)計劃。第三輪復(fù)習(xí)為綜合訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練。二、復(fù)習(xí)目標（一）知識要求：掌握并熟練運用1600詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息等。具體做法是：根據(jù)英語教學(xué)要求聽、說、讀、寫、譯“五技”并舉，以書本為基礎(chǔ)，加強知識的鞏固與運用。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中三年的英語學(xué)習(xí)有個總體的、概括的印象。如在復(fù)習(xí)賓語從句時，主要針對以下幾個問題：①賓語從句連詞的選用。教師要依綱據(jù)本，精心設(shè)計，從不同角度，不同層次，精編不同類型的練習(xí)題，盡量使教材內(nèi)容題目化，強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，提高學(xué)生運用英語的能力。對模糊的問題,自己易錯的問題等則應(yīng)有重點地突破,對所學(xué)的知識點要認真、準確地掌握,而不能模棱兩可,稀里糊涂,只有掌握準確的知識點,才能應(yīng)付各種考試題型。課例：復(fù)習(xí)賓語從句（僅簡介教學(xué)步驟）Teaching Aims(1)Review the Object Clause The direct speech and reported speech The Object Clause(2)Get the students to practice using the Object Clause by doing some oral and written work on the Aids：An overhead projector Teaching Procedure： Ｉ．Revision Step 1：Rewrite the sentences(1)He gets up early every says said _________________________________________.(2)Are you listening to the news? He asks asked _________________________________________.(3)When will you hold the meeting? They ask asked _______________________________________.(4)He said to me, “I get up early every day.” 2：Sum up Let the students summarize by themselves．The teacher should help them when it39。主句用過去時，從句用與過去相關(guān)的時態(tài)。逐步降低對語法的要求，不出偏、難、怪題。這樣做，就可以使知識條理化、系統(tǒng)化。二、閱讀在練習(xí)閱讀英語上，應(yīng)注意根據(jù)上下文理解段落中句子間的邏輯關(guān)系，找出文章的情節(jié)發(fā)展和結(jié)局，讀懂常見體裁的閱讀材料，如記敘文、廣告、告示、說明書、新聞等。學(xué)生能否在中考中取得好成績，閱讀理解具有舉足輕重的作用，因此務(wù)必在平時拓寬視野，加強閱讀，掌握 閱讀理解的思路?？删x《初中生英語園地》、《英語周報》、《學(xué)英語》、《時代英語報》、《二十一世紀學(xué)生英文報》等報刊雜志上的材料，供學(xué)生閱讀。在做閱讀分析和完型填空時，就如同做語文的現(xiàn)代文閱讀。在寫作時，首先，要使內(nèi)容條理化，哪些先寫，哪些后寫，如何寫等，都要有個合理全面的安排?？傊?，近兩年的中考以能力考核為主導(dǎo)，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，注重考查理解與表達能力以及綜合語言運用能力。這是一個查缺補漏的機會，必須要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實做好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果，因此在復(fù)習(xí)中要突出重點，牢固掌握，做到講練