【正文】 。(5分)①《菜薇》中用對比手法借景抒情的詩句是：②《十五從軍征》中寫主人公征戰(zhàn)回家看到的環(huán)境描寫的句子是：③《詠喇叭》中用抒情點明主旨的詩句是：④《送別》中寫古人臨別習(xí)俗的一句是：⑤《村民》中寫童真畢現(xiàn)，童越盎然，平添無限情趣的詩句是：下面詩句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是()(2分)，淚落/沾/我衣。無微不至：“——”把你喜歡的詞語畫一畫，寫一寫，至少寫四個。王敢站在村口，呆呆地望著滔滔洪水和洪水?dāng)y帶來的種種雜物：折斷的樹枝、打落的果子、拔起的莊稼……這時，他發(fā)現(xiàn)，水面一根大樹枝上，落著一只小鳥，小鳥緊緊地抱住樹枝，隨著洪水上下起伏，全身的羽毛都被打濕了。(12分)例：虎背熊腰______ ______ ______ ______例：承前啟后______ ______ ______ ______例：前仰后合______ ______ ______ ______七、我會用句子中劃線的詞造句。n n249。n ji224。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。曙(sh^ zhamp。（點評：惟妙惟肖地描繪我的心理。）日月如梭，童年已離我遠去，我走到了成長的雨季。2.（1）半路上（2）什么（3）發(fā)動3.（1）你可有斗升之水讓我喝使我活下來嗎？（2）還不如早點到死魚店里去找我！點撥：據(jù)上下文來推斷，重點詞語不要丟掉。點撥：從本文敘述的事件考慮。3.（1）因此人家都愿望借書給我。文體不限，不少600字。周問之曰：‘鮒魚來，子何為者耶？’對曰：‘我東海之波臣也，君豈有斗升之水而活我哉？’周曰：‘諾。（4分）。余立侍左右，；或遇其叱咄，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。二、閱讀理解（42分）（一）課文閱讀題（22分）余幼時即嗜學(xué)。2.《送東陽馬生序》中，作者認(rèn)為太學(xué)生“業(yè)有不精，德有不成”的原因：。錄畢，走送之，不敢稍逾約。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（3分）（1）故往貸粟于監(jiān)河侯()．（3）枯魚之肆()．（2）涸轍之鮒()．。2.（1）跑。4.（1）幼時借書抄書之難。（二）1.（1）s249。 螳臂當(dāng)車 東施效顰 目無全牛（任選兩個即可）點撥：必須是出自《莊子》的成語。老師的話語時時響在耳邊：?你們已經(jīng)快走到人生的十字路口了，好好把握啊，千萬不要迷失了方向。）經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，我又一次振作，我激勵自己摒棄無謂的傷感，把那片被成績打得支離破碎的夢輕輕地拾起來，并暗暗告訴自己：年輕無權(quán)享受！這是青春的吶喊，這是青春的宣言。)乃(n2i r9ng)棠(t1ng sh2ng)鑄(sh7u zhamp。游人不解春何在，只揀兒童多處行。 ji224。()()()()二、辨字組詞。八、照樣子，寫句子。敢和魚兒來____，哪怕它浪頭一個更比一個高。小鳥得到溫暖，很快恢復(fù)了活力，一跳一跳地好像在向王敢表示謝意。(15分)寫一寫你最熟悉的一個朋友。，白發(fā)/誰家/翁媼。詠喇叭》這首散曲表面是吟詠喇叭，實際上是借物詠懷，諷剌和揭露了明代宦官狐假虎威，殘害百姓的罪惡行徑，表達了人民的痛恨情緒。C、楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。窺鏡而自視，又弗如遠甚?！苯o加點的字注音。(4分)你從文段中得到了什么啟示?請聯(lián)系生活實際談一談?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。(4分)原意 詞性①銳兵刃文中意 詞性原意 詞性②改客式車文中意 詞性1指出加點的同一詞在不同語言環(huán)境中的不同含義。今我來思，雨雪霏霏。C。1①兵器 ②軍隊 ③感謝 ④告知1①鋒利 形容詞。b236。（）（）（）（）（）hu242。趣（）（）攻（）（）援（）（）三、選擇正確的讀音填在括號里。我們要積極參（）加體育活動。老師在學(xué)習(xí)上（嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)厲）要求我。（）寫完作業(yè)，燈火通明的教室里只剩下我一個人了。每當(dāng)一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光又紅又亮，剛剛消逝，后面的一排又閃爍著涌了過來。寫一則日記