20xx人教版選修之中國古代詩歌散文欣賞15書憤word教案(更新版)
【正文】 并以諸葛亮自況，表明自己矢志北伐，死兒后已的決心。其中“ 空”字寫出了作者未能收復(fù)中原的失落感。表現(xiàn)南宋人民有保衛(wèi)自己國土的偉大力量。“那 知”深刻細膩地吐露了有志之士的心酸失望和憂憤之情。 了解詩人生平和為人，全面了解他所生活的環(huán)境和時代，與作者成為心靈上的朋友，實現(xiàn)“知人論世”的欣賞方法。 陸游，字務(wù)觀，號放翁。 教 學(xué) 思 路 通過 以意逆志、知人論世的方法賞析詩歌，讓學(xué)生走進作 者，與作者成為心靈相通的好朋友，了解詩人情感，從而達到 借古人之志來陶冶學(xué)生的人文素養(yǎng)和提高學(xué)生的愛國主義情感。 教 學(xué) 重 點 重點：學(xué)習(xí)陸游的愛國精神。 課 時 二、 簡 介 作者、背景分析。 了解詩人生平和為人，全面了解他所生活的環(huán)境和時 代，與作者成為心靈上的朋友，實現(xiàn)“知人論世”的欣賞方法。“艱”是作者積半生經(jīng)歷之后的深刻獨白。將詩人收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的堅定意志具 體化， 概括自己當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生涯，氣概豪壯?！叭祥L城”點明詩人之志。所以“塞上長城空自許”的悲憤，就特別強烈地震撼人心。 有句歌詞說得好，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”，它道出了人生的艱難、曲折、坎坷。能夠為了國家、為了人民的事業(yè)抱負而堅持了一輩子不改變，這樣的人精神 不偉大嗎？不值得我 們每個人都仰慕嗎？所以，我們應(yīng)該反思，特別是那些學(xué)習(xí)暫時不求上進的同學(xué)更值得反思，為了自己的前途，不應(yīng)該更加努力嗎？ 同時，我舉個例子：班干部每個班都有，班干部的職責(zé)是幫助、協(xié)助班主任管好班級。 通過對詩歌由表及里、由淺入深地理解和討討、交流，讓學(xué)生走進文本，與作者的思想情感進行對話。
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