傳統(tǒng)文化教育課題實施方案(更新版)
【正文】 課題組或?qū)嶒瀸W校為單位開題。（3）實驗學校辦學思想端正，能夠貫徹黨的教育方針，全面實施課改和素質(zhì)教育。 4研究隊伍組織 （1）總課題組由組長（1人）、副組長（3~5人）、項目組成員（若干人）組成。課題工作要為校本教研提供力所能及的幫助，以課題的形式促進參加課題研究學校的發(fā)展，提高學校的教研及教學水平，注意從實驗學校中發(fā)現(xiàn)好的經(jīng)驗并及時推廣。將本課題的實施納入校本教研規(guī)劃，通過課題的形式，達成“專業(yè)引領(lǐng)”的目標，讓教師在參與課題研究的過程中“行動反思”，使學校、教師參與課題校本化、自主化。下同）教研服務。 c關(guān)注學校的發(fā)展。 （3）實驗學校設計的子課題相對要集中一些，以切實可行為準則。 （2）實驗學校在當?shù)亟逃缬休^好的聲譽和影響，并具有發(fā)展?jié)摿褪痉蹲饔谩? （1）按附錄1的要求制定子課題組的方案和計劃 （2）填寫課題《“傳統(tǒng)文化教育與少兒健康成長”申報表》（填好后請寄總課題組秘書處。 （3）競賽評優(yōu)： 為促進參與課題的實驗學校、教師及學生的發(fā)展，各課題組配合課題研究的開展，擬舉辦多種形式的競賽評優(yōu)活動，如教師的優(yōu)質(zhì)課、論文、教學案例；學生的閱讀、作文大賽及其他形式的活動。 5 第6頁 共6頁
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