傳統(tǒng)文化教育心得體會(huì)3篇(更新版)
【正文】 中國(guó)傳統(tǒng)教育觀念其實(shí)非常先進(jìn)，西方教育者在一兩百年前說(shuō)的話，我們的祖先在兩三千年前就說(shuō)過(guò)了。從高溫到低溫是最關(guān)鍵的一環(huán)，正是傳統(tǒng)文化的博大精深提醒了屠呦呦，讓其能夠悟到提取過(guò)程需要避免高溫，從而奠定成功的基礎(chǔ)。他最?lèi)?ài)《莊子》是因《莊子》使他開(kāi)竅。中國(guó)傳統(tǒng)文化給了我深刻的思想啟迪。 無(wú)獨(dú)有偶，楊振寧說(shuō)。 1988年，在法國(guó)巴黎召開(kāi)的面向21世紀(jì)第一屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者國(guó)際大會(huì)上，75位諾貝爾獎(jiǎng)得主圍繞著21世紀(jì)的挑戰(zhàn)和希望的議題展開(kāi)討論，得出的重要結(jié)論之一是：人類(lèi)要生存下去，就必須回到25個(gè)世紀(jì)之前，去汲取孔子的智慧。只有中國(guó)的傳統(tǒng)文化，才能引領(lǐng)世界的未來(lái)。一個(gè)人智慧的成長(zhǎng)，傳統(tǒng)文化的繼承在無(wú)形之中起了潛移默化的作用。 李政道是從周敦頤《太極圖》中萌生靈感。他啟蒙于《論語(yǔ)》、《孟子》、《老子》、《莊子》。這使我聯(lián)想到提取過(guò)程可能需要避免高溫，由此改用低沸點(diǎn)溶劑的提取方法。 我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的路徑不是西化，而是回歸優(yōu)秀傳統(tǒng)。如果說(shuō)我們現(xiàn)在確有很多困惑，不是傳統(tǒng)觀念困厄了我們，恰是我們拋棄了優(yōu)秀的傳統(tǒng)觀念后迷失了方向。在社會(huì)中，我們要大力倡導(dǎo)傳統(tǒng)文化教育，樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣，內(nèi)化品質(zhì)、外現(xiàn)行動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。組織社區(qū)兩委班子成員、居民黨員、群眾骨干到融園建材新樓，進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育—— 第6頁(yè) 共
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