【正文】 、尊敬老師、理解他人、善待他人、感恩社會、知恩回報、熱愛祖國、愛護大自然、保護環(huán)境等十個方面，貫穿于小學六年的全過程。 第二篇：孝行月總結(jié)永興小學“孝行月”活動階段總結(jié) 為實現(xiàn)提高學生的思想覺悟和自身素質(zhì)，教育學生自覺做到孝敬父母，尊敬老師，關(guān)愛他人，心系社會，胸懷祖國，引導學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，強化學生的思想道德意識，為學生的健康成長和長遠發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)，我們自2017年9月以來，積極開展孝行月教育活動，收到了良好的教育效果。 在‘孝行月39。活動成績報告單中深情地總結(jié)：‘我現(xiàn)在回到家，不再和弟弟打鬧，不再一回家就泡在電視里，經(jīng)常給父母泡上一杯茶。開展孝德教育，對象看似未成年人，其實更是為了‘教育一代人，影響幾代人39。我校根據(jù)不同年級學生不同生理、心理狀況，因材施教，制定出有針對性的‘孝心教育39。等）、禮讓孝舉（看電視讓頻道、就餐讓座位、吃菜讓佳肴等）、回家三個一（一句問候話、一杯茶、一件家務事）、假期三件事（送父母一件小禮物、陪父母上一天班或幫父母當一天家、寫一篇孝敬內(nèi)容的日記）等班級特色孝心活動。似乎應該是長大以后的事情，他們感性地以為孝敬父母就是讓父母享受優(yōu)越的物質(zhì)生活。、‘勤奮學習報答父母養(yǎng)育恩39。教育活動，讓學生在實踐中體驗、感悟、認同，崇尚孝德、孝心、孝行、孝道，以積極向上的道德風貌促進學生健康成長，培養(yǎng)孩子高尚情操。實施方案》第16條要求，確定我校2015年暑期在全校繼續(xù)開展‘孝行月39。、‘我的成長歷程39。 （二）導之以行，回報父母，奉獻孝心 許多孩子膚淺地以為‘盡孝道39。‘謝謝爸爸媽媽39。以表格的形式記下來，包括時間、形式、內(nèi)容、效果、證明人等。他們也更注意以身作則，做好孩子的表率了。六年級一名女生在‘孝行月39。這種積極性可能會影響他們整個的一生。在今后的學習和生活中，讓我們繼續(xù)努力，一起讀懂父母的心，讓廣大小青年從小事做起，從身邊的事做起，做好小事管好小節(jié)，在孝德實踐中把關(guān)心獻給父母，孝心獻給長輩，愛心獻給他人，熱心獻給社會，信心留給自己。 我們還積極探索新形勢下學校、家庭、社會“三位一體”協(xié)作互動，針對當前學生思想發(fā)展變化的實際，我們啟動了以培養(yǎng)學生知恩、感恩、報恩為主要內(nèi)容的“孝行月教育”活動。我們堅持知行統(tǒng) 一、重在實踐的原則，積極引導廣大學生走出校門，走進家庭，走進社區(qū)，走向社會，從身邊小事做起，從一點一滴做起，通過開展“我向爺爺奶奶獻孝心”、“我?guī)蛬寢屪鳇c事”、“我為爸爸洗一次腳”等實踐活動，把孝心教育落實到學生日常生活之中，孝敬父母、尊重長輩、善待他人、回報社會、保護自然的良好風氣在學生中日益濃厚。 感恩社會、感恩自然，保護環(huán)境，不踐踏草坪，不摘花折枝，不亂丟廢物，伸手撿起一片文明。 總之，我們要把孝心教育活動作為今明兩年的一項重要工作，制訂切實可行的工作措施和具體目標，盡好職責，做好份內(nèi)工作，通過豐富多彩、切實有效的活動形式突出人文教育的特色，引導學生、家長人人關(guān)注，人人參與，使“孝心教育活動”成為每位學生的自覺行動，在掀起“愛心獻給教師、關(guān)心獻給同學、孝心獻給父母、形象留給學?！毙⑿慕逃?、感恩教育活動熱潮，并將其內(nèi)化為自己和修養(yǎng)和素質(zhì)，轉(zhuǎn)化為自己生活學習實際行動中，為建立和諧社會，創(chuàng)建平安校園打下堅實基礎(chǔ)。 在學習之余，積極參加“學雷鋒活動”、“服務社區(qū)活動”、“青少年志愿活動”等，為身邊需要幫助的人，奉獻愛心，盡自己微薄之力回報社會。 一、指導思想 以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，發(fā)揚“至城至孝，圖強圖新”孝感精神，以“傳承優(yōu)秀孝文化，踐行核心價值觀”，培養(yǎng)青少年良好的孝德品行，激勵青少年向上向善、孝老愛親、忠于祖國、忠于人民，引領(lǐng)青少年在孝行體驗中認知、認同中華優(yōu)秀孝文化，自覺自信踐行社會主義核心價值觀。 三、活動組織安排 （一）教育活動 ，舉辦“孝行月”主題班會。 、吟頌孝敬詩歌、傳唱孝敬歌曲、閱讀孝敬美文、征集孝敬格言的活動。 開展尊師教育，要求學生講文明禮貌用語，遇到老師自覺問好，人人會講“老師早”、“老師好”；遇見年長者自覺問好，培養(yǎng)學生尊重師長的情感。要求每一個學生主動植一棵樹、養(yǎng)一盆花、保護一片綠地，成為愛護自然、保護環(huán)境的自愿者；開展謳歌大自然對人類恩賜的書畫比賽和演講比賽，使“愛護自然、保護自然”成為學生們的自覺行為。 ：（7—8月）：通過各種形式和方法途徑，開展孝行教育實踐活動，讓學生在實踐中感悟“孝行”，升華品格。通過活動讓學生積極投入到感謝和感恩父母的實踐行動中來，為后續(xù)感恩系列活動打好扎實基礎(chǔ)。 《報告單》發(fā)放和回收情況，將其作為班主任工作量化考核的一項內(nèi)容。 教育學生知理明是，尊老愛幼，具有感激之心。要對活動過程中的先進教師和優(yōu)秀學生給予表彰，大力宣傳；物力保障：學校要為本次“感恩父母教育”活動提供一定數(shù)據(jù)的圖片、圖書及影音資料，為項目研發(fā)提供必要的經(jīng)費保障。 各班級通過博客、家校平臺讓家長了解“懷孝心、踐孝行”感恩父母活動內(nèi)容。 為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳。 關(guān)于留守兒童，各班班主任以及包保教師要格外注意，要及時了解留守兒童的最新信息，要針對性的做好關(guān)愛工作。 一位母親陪著5歲的女兒去游泳，女兒在前面走，她拿著大包小包跟在后面，女兒問：“水果帶了嗎。”媽媽捧著賀卡哭了。當你嫌父母嘮叨不休時，你可知父母有多么心痛與