20xx小學語文五年級教案——贈汪倫教學設(shè)計之六(2)(更新版)
【正文】 抒情，真正進入情動辭發(fā)、情景交融的境界。萬家 rsquo。 3 詩歌是高度凝煉的語言，要想體味其深層內(nèi)涵，必須填補其中空白，充實完善詩歌的內(nèi)容。 上課伊始，出示李白畫像，接著提問從入學到現(xiàn)在你們都學過李白的哪些作品？課外還讀過他的哪些詩？自然引出新課。教學中努力表達 自主性、實踐性、整體性及課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通的語文教學思想，力求重文本又超文本，努力建設(shè)開放而有活力的課堂新秩序，真正使學生做到主動探究，團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新。作者是唐代偉大的浪漫主義詩人李白。 3．課內(nèi)插入課外閱讀材料，擴充閱讀信息，破疑解難，進一步體會詩歌所表達的感情。 首先，指導學生根據(jù)文中注釋及字典講解詞義，然后運用以前學過的連詞解句意、調(diào)換詞序解句意等方法理解詩句。李白早已聽說汪倫是一個豪士，便欣然容許往訪。 然后提問：李白和汪倫之間的情誼，還表現(xiàn)在哪里？ 【這樣不僅擴展了閱讀，而且激發(fā)了繼續(xù)學習的興趣，更重要的是加深了學生對李白和汪倫之間友情的深層認識。大屏幕上出現(xiàn)了一葉扁舟停岸待發(fā)，大詩人李白雄姿英發(fā)，風流倜儻。〕 六、即興創(chuàng)作，表達真情
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