20xx小學語文五年級教案——題西林壁教學設計之一(更新版)
【正文】 同時穩(wěn)固認識。 重難點：理解詩中所含哲理，培養(yǎng)學生互助學習的能力。?題西林壁 ??？蓜e小看停頓，在古詩中是很有講究的。同時你還必須聯(lián)系整首詩的內(nèi)容來解釋，舉例說明。 〕 生提問，師組織互助解疑。一般來說，古詩可分為兩局部 mdash。 生背誦古詩〔出示課件〕 師檢查背誦情況 總結(jié) 6 師：這首詩通過寫詩人在廬山因為觀察的角度不同，看到的廬山也不相同，告訴我們一個道理，觀察事物時，從不同的角度看到的樣子會不同。好嗎？ 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學語文五年級教案 —— ?題西林壁 ?教學設計之一 年級：四年級 課型：新授課 7 課時：一課時 課題：九年義務教育六年制小學語文第八冊第十九課 ?題西林壁 ? 教學目的 ： 借助字典弄請詞句的意思 〔 2〕一般來說，一句詩中每兩個字一停頓，最后三個字連著讀 〔 3〕解決方法：講學法，我們在解釋古詩時，通常要使用拆分法，所謂拆分法，就是將一句詩分成假設干個局部分別加以解釋，然后將這些解釋聯(lián)系起來
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