有理數(shù)的乘法二教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 更簡便，使計(jì)算更準(zhǔn)確。 3）（－３６）； ⑷８（－ 4247。 １、計(jì)算： ⑴ ０（－ 5247。 學(xué)生獨(dú)立完成例題，教師給予明確答復(fù)：有理數(shù)相乘時(shí)，積的符號由因數(shù)中負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)決定，“奇負(fù)偶正” 第三環(huán)節(jié)： 整體感知，雙邊互動(dòng) 活動(dòng) 4 分組討論，得出結(jié)論，有理數(shù)乘法仍滿足交換律，結(jié)合律和分配律。 下列等式成立嗎 ?為什么 ? (1) (765) 4=4 (765)。問題（ 2）、問題（ 3）緊接著問題（ 1），讓學(xué)生進(jìn)行討論。 二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析 教科書在學(xué)生已掌握了有理數(shù)加法、減法、乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)上，提出了本節(jié)課的具體學(xué)習(xí)任務(wù)：探索發(fā)現(xiàn)有理數(shù)長法的運(yùn)算律，會(huì)運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算過程。另外上節(jié)課學(xué)生在有理數(shù)乘法法則的訓(xùn)練過程中曾經(jīng)出現(xiàn)的問題和解決修正的過程，也是本節(jié)課學(xué)習(xí)的有用經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng) 2（ 1）有理數(shù)加法法則和乘法法則各是什么？ （ 2）如何進(jìn)行有理數(shù)乘法運(yùn)算？乘法運(yùn)算符號如何規(guī)定？ （ 3）在小學(xué)學(xué)過哪些運(yùn)算律？ 活動(dòng)目的： 活動(dòng) 1問題（ 1）中的材料，與學(xué)生以前知識(shí)有關(guān)，容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。 第二環(huán)節(jié)：符號表達(dá)，知識(shí)升華 活動(dòng) 3（１）用投影片展示一組等式，請同學(xué)們判定等式成立的依據(jù)是哪條運(yùn)算律，并口述對應(yīng)運(yùn)算律的內(nèi)容。實(shí)踐證明，只要相信學(xué)生，并適當(dāng) 引導(dǎo)，學(xué)生是能夠完成任務(wù)的。 教科書“隨堂練習(xí)”。 3）］； ⑶ （０ .2５－ 2247。另外對體現(xiàn)環(huán)節(jié)的練習(xí)題不宜補(bǔ)充復(fù)雜的計(jì)算題，因?yàn)橛欣頂?shù)運(yùn)算重點(diǎn)是對運(yùn)算法則和運(yùn)算律的理解，所以切記因?yàn)樾?shù)、分?jǐn)?shù)的繁雜運(yùn)算沖淡學(xué)生的主題，況且對于復(fù)雜的計(jì)算，我們提倡使用計(jì)算器，而不能過分講究運(yùn)算技巧，最后還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在計(jì)算過程中的情 感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣。 (三 )選做題： ，在海拔 3000m 時(shí)，氣溫為 20℃，已知 每登高 1000m， 氣溫降低 6℃，當(dāng)海拔為 5000m和 8000m時(shí)，氣溫分別是多少？ 2．某班分小組舉行知識(shí)競賽，評分標(biāo)準(zhǔn)是：答對一道題加 10 分， 答錯(cuò)一道題扣 10分，不答不得分．已知每個(gè)小組的基本分為 100分，有一個(gè)小組共答 20道題， 其中答對了10道題，不答的有 2道題，結(jié)合你學(xué)過的有理數(shù)運(yùn)算的知識(shí)，求該小組最后的得分是多少． 活動(dòng)目的： 復(fù)習(xí)鞏固檢測本節(jié)知識(shí)，訓(xùn)練提高運(yùn)算技能。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)了
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