化學(xué)能與電能教學(xué)設(shè)計[1](更新版)
【正文】 屬腐蝕與防護，以及選修化學(xué)的學(xué)生學(xué)好化學(xué)選修 4（化學(xué)反應(yīng)原理）中的電解原理等知識打下基礎(chǔ)。也已經(jīng)習(xí)慣了新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，同時已具備一定的化學(xué)思維基礎(chǔ)和基礎(chǔ)實驗技能，這些都將提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性，也為提高學(xué)生的課堂解決問題能力和實踐動手能力創(chuàng)造了條件。 學(xué)習(xí)環(huán)境：帶有多媒體的標(biāo)準(zhǔn)化實驗室，實驗的必要儀器 六、教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進入新思維 （ 1）創(chuàng)設(shè)問題情境，引入課題 ① 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本關(guān)于電力在當(dāng)今社會的應(yīng)用和作用，提出問題：物質(zhì)中的化學(xué)能在什么條件下能轉(zhuǎn)化為電能呢？又是如何轉(zhuǎn)化的呢？ ② 多媒體呈現(xiàn) 2020年我國發(fā)電總量構(gòu)成圖和火力發(fā)電的相關(guān)圖片、影響和圖表，引導(dǎo)學(xué)生分析燃燒的氧化還原本質(zhì)及其 能量的變化。其好處就是減少中間環(huán)節(jié)能損，高效、清潔利用燃料，不浪費能源，更方便。 ① 分組實驗：實驗探究二 實驗序號 第一小組：實驗①②③④ 實驗裝置 ① ② ③ ④ 能否構(gòu)成原電池 構(gòu)成原電池條件一 活動性不同的兩個電極 實驗序號 第二小組：實驗⑤⑥⑦ 能 能 不能 不能 第 6 頁 實驗裝置 ⑤ ⑥ ⑦ 能否構(gòu)成原電池 構(gòu)成原電池的條件二 實驗序號 第三小組：實驗⑧⑨ 實驗裝置 ⑧ ⑨ 能否構(gòu)成原電池 構(gòu)成原電池條件三 ②交流討論 ： 各組同學(xué)相互交流自己的實驗情況及解釋與結(jié)論。 第 8 頁 用多媒體，播放水果電池的制作過程。 實驗用品及操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論 板書設(shè)計 第二節(jié) 化學(xué)能與電能（ 1） 一、火力發(fā)電的過程 二、原電池：將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。
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