化學(xué)能與電能教學(xué)設(shè)計[1](專業(yè)版)
【正文】 實驗用品及操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論 板書設(shè)計 第二節(jié) 化學(xué)能與電能（ 1） 一、火力發(fā)電的過程 二、原電池：將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。 ① 分組實驗：實驗探究二 實驗序號 第一小組：實驗①②③④ 實驗裝置 ① ② ③ ④ 能否構(gòu)成原電池 構(gòu)成原電池條件一 活動性不同的兩個電極 實驗序號 第二小組：實驗⑤⑥⑦ 能 能 不能 不能 第 6 頁 實驗裝置 ⑤ ⑥ ⑦ 能否構(gòu)成原電池 構(gòu)成原電池的條件二 實驗序號 第三小組：實驗⑧⑨ 實驗裝置 ⑧ ⑨ 能否構(gòu)成原電池 構(gòu)成原電池條件三 ②交流討論 ： 各組同學(xué)相互交流自己的實驗情況及解釋與結(jié)論。 學(xué)習(xí)環(huán)境：帶有多媒體的標(biāo)準(zhǔn)化實驗室，實驗的必要儀器 六、教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新思維 （ 1）創(chuàng)設(shè)問題情境，引入課題 ① 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本關(guān)于電力在當(dāng)今社會的應(yīng)用和作用，提出問題：物質(zhì)中的化學(xué)能在什么條件下能轉(zhuǎn)化為電能呢？又是如何轉(zhuǎn)化的呢？ ② 多媒體呈現(xiàn) 2020年我國發(fā)電總量構(gòu)成圖和火力發(fā)電的相關(guān)圖片、影響和圖表，引導(dǎo)學(xué)生分析燃燒的氧化還原本質(zhì)及其 能量的變化。本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了化學(xué)必修 1《氧化還原反應(yīng)》與必修 2的《化學(xué)能與熱能》等內(nèi)容之后而學(xué)習(xí)的，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容能為以后學(xué)好化學(xué)選修 1（化學(xué)與生活）中金屬腐蝕與防護(hù)，以及選修化學(xué)的學(xué)生學(xué)好化學(xué)選修 4（化學(xué)反應(yīng)原理）中的電解原理等知識打下基礎(chǔ)。從反應(yīng)物之間電子轉(zhuǎn)移角度看，原電池概念的形成是氧化還原反應(yīng)本質(zhì)的拓展和應(yīng)用；從思維角度看， “將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能 ”的思想，是對 “化學(xué)能 → 熱能 → 機(jī)械能 → 電
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1