江畔獨步尋花教學設(shè)計1(更新版)
【正文】 學校獨步尋花 一小 小學花滿蹊 千朵萬朵壓枝花 留連戲蝶時時舞 自在嬌鶯恰恰啼 七、拓展延伸 1．同學們，杜甫在江邊 尋找到這么美的景物，你覺得他還會尋找到什么？ 2．同學們，此時此刻，我們都被陶醉其中，真美?。∧蔷妥屛覀儼堰@美景留下吧。 啊， （景物）真 啊，你看 。 生戴上頭飾，展翅飛舞，飛到了一位學生面前。師：那 “滿蹊 ”就是什么鋪滿了小路？ 生恍然大 悟：是落下來的花鋪滿了小路。 師：那咱們趕緊看看詩仙筆下的描寫吧，自由讀古詩，讀準字音。 教學重點： 進入詩歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天生機盎然的意境，體會詩歌中蘊涵的詩人之情感。 《江畔獨步尋花》教學設(shè)計 光谷一小 羅艷 教材分析： 《江畔獨步尋花》是唐代詩人杜甫所寫，題目的意思是在一個春光明媚的日子里，詩人獨自在江邊漫步、賞花。 3．體會詩人熱愛大自然的思想感情，感受他愉悅的心情。（杜甫）對他，大家了解嗎？詩人簡介 2． 小組討論字詞預(yù)習的情況后匯報。 師： “滿蹊 ”什么意思？ “蹊 ”又是什么意思？ 生： “蹊 ”就是小路。（一生上臺）那我們在座的同學可都成了花兒了。 這些景物中你最喜歡什么？能不能結(jié)合詩句，發(fā)揮想象，把仿佛在眼前的情景用 老師這里的句式說一說，結(jié)合理解詞語 “花滿蹊 ”“留連 ”“戲蝶 ”“時時舞 ”“自在 ”“嬌鶯 ”“啼 ”。 2．同學之間互相背一背
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