蘇教版生物必修3第二節(jié)創(chuàng)造人與自然和和諧一(更新版)
【正文】 容，可以分為：綜合保護(hù)區(qū)（包括整個(gè)環(huán)境區(qū)域內(nèi)的自然生態(tài)系統(tǒng)和野生生物）和特殊自然保護(hù)區(qū)（為了專門保護(hù)某一種或幾種珍稀瀕危野生物種的棲息地而建立的保護(hù)區(qū)，一般范圍較小）。人們想盡各種辦法仍然無(wú)法控制天牛之害，只好忍痛將剛剛長(zhǎng)成林的樹木伐倒，使大片農(nóng)田重新受到風(fēng)沙之害。 在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更多地啟發(fā)學(xué)生思考生物多樣性的間接價(jià)值（生態(tài)功能）和潛在價(jià)值。要 注意引導(dǎo)學(xué)生剖析一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)或觀念。 。 三、板書設(shè)計(jì)： 一、 環(huán)境污染的防治 二、 生物多樣性的保護(hù) 四 、教學(xué) 設(shè)想 : 人類破壞環(huán)境，環(huán)境報(bào)復(fù)人類，慘痛的歷史教訓(xùn)教育著人類，必須遵循客觀規(guī)律，兩者若能和諧發(fā)展，必然相互有利。 五、教學(xué)過(guò)程 在保護(hù)生物多樣性的教學(xué)時(shí)，教師可先引入一些具體的實(shí)例，例如，據(jù)報(bào)載（ 1999 年12月 6日《文匯報(bào)》），素有 “ 北大荒 ” 之稱的中國(guó)重要商品糧基地， 1999 年全面停止了持續(xù)半個(gè)世紀(jì)的墾荒， “ 北大荒 ” 不再開(kāi)荒。教師提示：保護(hù)生物多樣性更主要的原因是為了保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。生物多樣性包含了遺傳的多樣性，物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。目前，飼養(yǎng)在世界各地動(dòng)物園和其他圈養(yǎng)設(shè)施中的脊椎動(dòng)物已超過(guò) 3 000種，個(gè)體數(shù)量達(dá) 10 5
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