語文版七上小溪流的歌2課時(更新版)
【正文】 著肌腱。 黑母雞忍無可忍，就同花母雞理論。既然小溪流實際上指的是人生中那些永遠不滿足于現(xiàn)狀、不斷追求進取的人。小溪流在奔向海洋的路途中所遇到的阻礙，也被人格化了：巨石試圖攔住小溪流的去路，溪邊的枯草枯樹樁天天在發(fā)牢騷，烏鴉的恐嚇、泥沙的怨恨直至沉船的不耐煩。他們即將走完生命的歷程，對未來沒信心，只有牢騷。 二、閱讀課文 3兩段。極大地增強了這篇童話的吸引力和可讀性。 閱讀課文 1— 3自然段。嚇 —— （ xi224。 教學準備：課文錄音、小黑板 第一課時 復習引入。 小溪流的歌 執(zhí)教：丁輝 教學目標： 能有感情地朗讀全文。能從小溪流生動的形象體會出其中的寓意，以及要我們學習的精神。o）地殼。 （ 4）分段指導。）這些詞語形象傳神，生動有趣。 說說小溪流在奔流中遇到哪些阻擋，他是怎樣繼續(xù)前進的。 課文中的“枯樹樁”“枯黃的草”“烏鴉”“泥沙”分別比喻社會生活中什么樣的角色？ （ 1）“枯樹樁”“枯黃的草”：比喻社會生活中腐朽沒落的丑惡事物。小溪流從一開始就是快活地、哼唱著向前奔流；它長成小河，小河匯集成大江，大江再匯集成海洋，一直都是歡唱著、奔流著、動蕩著 ，永不停息。文中描述了許多與小溪流相對，曾阻礙過小溪流奔流向前的形象，如枯樹樁、烏鴉、泥沙等等。 (二 )占窩雞 花母雞早巳無蛋可下，卻總在黑母雞要下蛋之前搶占了雞窩，不讓黑母雞進入?！? 云在碧空里悠游，無憂無慮無牽無掛，云說：“何不瀟灑
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