【正文】 異 詞，辯論深刻到位?？墒牵?jīng)過(guò) 我的再四考慮，我還是把他否定了。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。 在我第一次深入課堂 時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。 我想，透過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們?nèi)〉玫纳僭S經(jīng)驗(yàn)，要保留下來(lái)記錄下來(lái)。球賽結(jié)束后，我們負(fù)責(zé)球員的后勤工作，雖然花錢不多，卻讓我們感到很快樂(lè)。機(jī)遇總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人。這樣才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才。同時(shí)，新課程經(jīng)常被用來(lái)拓展學(xué)生的思維想象力，所以同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造性地理解和開發(fā)教材，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和不同的思維。在 傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師只是教師和知識(shí)的傳授者，但新課程要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作和交流的空間和時(shí)間。僅僅兩個(gè)月的時(shí)間，我學(xué)到的才僅僅是很少的一部分，但是這次實(shí)習(xí)，給了我很好的機(jī)會(huì)，讓我開始接觸到真正的去帶領(lǐng)一個(gè)班級(jí)，感觸很深，收獲也很多。我抓住每一個(gè)可以學(xué)生在一起的機(jī)會(huì)，比如陪他們?nèi)ヅ懿?，陪他們一起晚讀，一起晚自修 。自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的。這個(gè)過(guò)程著實(shí)不是很容易，但是我并沒(méi)有放棄，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我體會(huì)到要真正做好一件事，一定需要耐心、細(xì)心、恒心。聽課的時(shí)候，我認(rèn)真做好聽課記錄， 把老師的教學(xué)過(guò)程記錄下來(lái)，將老師的話也記錄下來(lái)。作為他們的班主任，我經(jīng)常與他們進(jìn)行溝通，因材施教，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。作為實(shí)習(xí)班主任，帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演，早操、課間操時(shí)維持秩序，幫忙分早餐，晚自習(xí)下班指導(dǎo)功課，做了幾名后進(jìn)生的思想工作，籌辦了 “ 我為紅領(lǐng)巾添光彩 ” 主題班會(huì)。但我相信只要努力了 ，一切都是會(huì)可以做得好的。 在班主任工作方面，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。實(shí)習(xí)也就結(jié)束了，該做做實(shí)習(xí)鑒定了，尤其作為一名教師。通過(guò)實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識(shí)。通過(guò)這一次班會(huì)，不 僅幫學(xué)生更多地了解了學(xué)校的人文歷史，也增加了同學(xué)互相之間的凝聚力。所以，我們經(jīng)常是披星戴月。 我的班 主任生活是從早上 6:30開始的，簡(jiǎn)單的洗漱加上倉(cāng)促的吃點(diǎn)早餐，為的是能在 7： 10到達(dá)辦公室， 7:25到教室督促學(xué)生做好值日和晨讀，檢查學(xué)生衛(wèi)生，穿戴校服、?；?、團(tuán)徽及到的情況 。 在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我一共上了 7堂課，有 7個(gè)教案以及 7分課件。講到一個(gè)題目，計(jì)算 64 個(gè)格子的麥粒數(shù)，并且每一個(gè)格子的麥粒數(shù)是上一個(gè)格子的兩倍。而學(xué)生對(duì)于這門課的重視程度遠(yuǎn)不是我所想的。這個(gè)例題涉及到 好幾個(gè)新的知識(shí)。所以上課時(shí)的例題一定要能提高學(xué)生的興趣。直到把每一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。早上 6:30起床，晚上 10點(diǎn)多才回寢室。三年前的那次高考后的選擇。 實(shí)習(xí)了 3周，上的久了，講課的模式都有點(diǎn)固定了 。但我還會(huì)繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)，讓自己能成為一名真正合格的教師！ 師范生實(shí)習(xí)自我鑒定篇 8 原以為做一名教師很容易，可是在實(shí)習(xí)了 3周后，給了我這樣的感覺(jué)，做一個(gè)普普通通的教師很容易，做一個(gè)好教師難。通過(guò)對(duì)自身教師身份的認(rèn)識(shí)，我也明白了自己對(duì)學(xué)生的影響力。更是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的責(zé)任，為臺(tái)下 __位學(xué)生的責(zé)任！這對(duì)現(xiàn)在的我而言 ，實(shí)在是非常的沉重。意圖使他們恢復(fù)自信，走出 自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。 經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，通過(guò)不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的情況，慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了。 實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。 師范生實(shí)習(xí)自我鑒定篇 6 20__年 x月 9日至 __月 30 日，我在 __市第 x中學(xué)七（ 2）班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。從早自習(xí)的監(jiān)督，每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否有認(rèn)真讀課文 。 師范生實(shí)習(xí)自我鑒定篇 5 為期一 個(gè)月的到 __中學(xué)實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝。 我與各家長(zhǎng)也是常聯(lián)系，跟家長(zhǎng)一起配合把孩子們的學(xué)習(xí)弄好。 讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效 的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。問(wèn)指導(dǎo)老師有什么地方不足的，她的答案總是已經(jīng)很好了，沒(méi)有什么地方不足，就是這樣講的，低班級(jí)的 `同學(xué)不用那么簡(jiǎn)單。最后，我只想說(shuō)一句，教師 —— 最可愛(ài)的人 ! 實(shí)習(xí)期間，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù) 學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一項(xiàng)工作 。 這是我第一次去用自己所學(xué)知識(shí)去傳授給他人，雖然剛?cè)サ臅r(shí)候有些緊張，不知道他們需要的是什么，也不知道自己所學(xué)的知識(shí)他們對(duì)哪些比較感興趣，帶著這些疑問(wèn)我總是在思索和探究。外行人看熱鬧，內(nèi)行人看門道啊 !怎么樣把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化是一門學(xué)問(wèn)，需要我仔細(xì)的專研。通過(guò)自我鑒定，人們可以不斷增強(qiáng)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力，適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的雙贏。正所謂。我不知道是否還有人嫌我說(shuō)話?cǎi)耄恢朗欠襁€有人會(huì)叫我陽(yáng)老師，不知道是否還有人能夠和我拍照合影，不知道是否還有人會(huì)用那樣搞笑的音調(diào)的學(xué)著我的口頭禪了，不知道是否還有人會(huì)陪著我一起爬山了不知道是否還有人還有會(huì)看我給孩子們做的那段搞笑的熱身操，不知道是否還有人會(huì)跟我在有著鏤空擋板的乒乓球臺(tái)上打球了，不 知道是否會(huì)有人會(huì)跟我們一起備課，看電視，下棋，不知道是否會(huì)有人會(huì)跟我圍站在一個(gè)桌前吃晚飯了，不知道是否還有人會(huì)走在那條硝煙彌漫的小道上了，不知道是否有孩子殷切的期盼著我們?cè)俅螝w來(lái)。同時(shí)，我也端正了對(duì)教師的認(rèn)識(shí)：做一名合格的教師真的不容易 !需要用心地去關(guān)心學(xué)生，用心血去澆灌學(xué)生 。這問(wèn)題在實(shí)習(xí)一周后就發(fā)覺(jué)了，可是沒(méi)有得到解決。 師范生實(shí)習(xí)自我鑒定篇 3 實(shí)習(xí)中，本人態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極，細(xì)心踏實(shí)，虛心求教并接受指導(dǎo)，隨時(shí)調(diào)整自己，力求成長(zhǎng)，而且經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，實(shí)踐和鍛煉，能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作，基本完成了各項(xiàng)任務(wù)，綜合素質(zhì)得到了很大提高，達(dá)到了實(shí)習(xí)目的，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。 我雖然是個(gè)老師，但是跟孩子們?cè)谝黄?，我就?huì)盡量的放低身段，跟他們做朋友，在我教學(xué)的時(shí)候，孩子們都很配合我的教學(xué)任務(wù)，能夠很好的完成我交代下去的作業(yè)。在我日益的努力中，我現(xiàn)在成功的讓幼兒學(xué)會(huì)很多知識(shí)和生活技能，幫助了他們完成簡(jiǎn)單的穿衣和吃飯以及動(dòng)手操作。在班級(jí)管理上，積極負(fù)責(zé)。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，使我明白，在未來(lái)，我還得加倍努力，不斷改進(jìn)，完善自己。 在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。 所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí) 習(xí)不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。男生調(diào)皮的較多，所以在管理上比較困難 .特別是因?yàn)槲沂且幻陆處煟鮼?lái)乍到，總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出 ” 不買賬 ” 的態(tài)度。 對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。我站在這里，不僅僅是因?yàn)橐环莨ぷ鳌? 且作為一名實(shí)習(xí)教師，我在這段時(shí)間里通過(guò)自我的學(xué)習(xí)及向其他前輩們的學(xué)習(xí)，提高了自身對(duì)師風(fēng)師德的認(rèn)識(shí)。既然要成為一名教師，那么我必須改進(jìn)過(guò)去作為學(xué)生的不好習(xí)慣，認(rèn)真作為學(xué)生的榜樣，正確的引導(dǎo)他們！ 實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，我也在教育的道路上前進(jìn)了一大步。可是我總覺(jué)得沒(méi)有講好，是因?yàn)槲疫€沒(méi)有研究到低年級(jí) 學(xué)生的思維嗎可是總覺(jué)得沒(méi)講好，至于問(wèn)題出在哪呢還是個(gè)謎。 依然記得自己是如何懷著一份忐忑與希冀來(lái)到湖南師范大學(xué)附屬 中學(xué)的，依然記得自己當(dāng)初是多么的斗志昂揚(yáng)，依然記得 ??6 周的教育實(shí)習(xí)，很快接近了尾聲，現(xiàn)在想來(lái)，所有的所有的就剩下沉淀在心中的一份對(duì)教師的憧憬以及與對(duì)孩子們的那份責(zé)任以及承擔(dān)這份責(zé)任的歷練以后的積淀。每天覺(jué)得睡眠不足。所以我們的工作就是聽隊(duì)友的課 — 寫教案 — 試講 — 修改 — 上課，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來(lái)看，前者要好一些。我在這堂課布置的練習(xí)是 “ 青春紀(jì)念冊(cè) ” 。真的是我自己講得太多了。記得上 for語(yǔ)句循環(huán)的時(shí)候。我們要時(shí)刻站在學(xué)生的角度想問(wèn)題。在原班主任劉老師的的幫助下，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。晚上 19:00— 22:00到教室督促 學(xué)生晚自習(xí)，我一般一周去兩個(gè)晚上。班會(huì)舉辦得很成功，整個(gè) 班上的氣氛都帶動(dòng)起來(lái)了。 通過(guò)實(shí)習(xí)，我初嘗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到黨一名教師所肩負(fù)的責(zé)任 。這是我學(xué)生生涯中唯一的一次實(shí)習(xí)生活，也是對(duì)我四年來(lái)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一次大檢驗(yàn)。 在實(shí)習(xí)期間，我還積極要求擔(dān)任班主任這一職，要做一個(gè)全面發(fā)展的好老師。講課時(shí)聲音不夠洪亮，粉筆字寫得不夠好，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等，教學(xué)的基本功不扎實(shí)。在這兩個(gè)多月內(nèi)，我頂替原四 (2)班班主任的崗位，實(shí)習(xí)期間主要負(fù)責(zé)教授的科目是數(shù)學(xué)，兼顧美術(shù)、思想品德、信息技術(shù)、科學(xué)、科技文 體活動(dòng)等科目。班主任除了要做好自己的學(xué)科教學(xué)外，還要增加很多其他方面的工作。 前兩個(gè)星期，主要是聽課，我主要是聽六班的課，一個(gè)星期聽 4節(jié)。寫完教案后，我就開始試講，真的是一點(diǎn)都不熟悉，離開了教案就真的不知道說(shuō)什么 了，于是，我開始把上課的說(shuō)課稿一句一句的寫下來(lái)，如何做好銜接，下一句該說(shuō)什么，我都得計(jì)劃安排好。就這樣，我調(diào)整好了自己的心態(tài)，一節(jié)課很順利的就結(jié)束了。每天的晨會(huì)和每周一的班會(huì)課我都會(huì)參加，這樣我就可以學(xué)到我的指導(dǎo)老師是如何教育他的學(xué)生如何帶好一個(gè)班的。我想在管理班級(jí)的時(shí)候，思想是一樣的吧。在一段教學(xué)期間，我發(fā)現(xiàn)面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色。因此，在備課時(shí)，我們應(yīng)該結(jié)合教材知識(shí)，選擇更好的內(nèi)容并進(jìn)行處理，充分有效地激活教材知識(shí)，豐富我們的課堂。新課程注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅是學(xué)生知識(shí)和技能的獲得，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、方法和相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。只有做好充分的準(zhǔn)備，才有可能走向成功。這無(wú)疑在拉近師生關(guān)聯(lián)上起到了關(guān)鍵的作用。教態(tài)仍有 需要改善的地方。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令 我痛心疾首。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心 —— 為他們捐款。 論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問(wèn)題，這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好，問(wèn)題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識(shí)的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎？ 師范生實(shí)習(xí)自我鑒定篇 16 20__年 1月我進(jìn)行為期一月的教育實(shí)習(xí)。了解教師的工作安排并參與集體備課。他們都是一些 7， 8 歲的孩子。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來(lái)了。就到第二周。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯(cuò)。實(shí)習(xí)期間，由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個(gè)別學(xué)生更差。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰。 我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。 在班主任老師工作方面，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。通過(guò)本次實(shí) x，使我明白，在未來(lái)，我還得加倍努力，不斷改進(jìn)，完善自己。同時(shí)還經(jīng)常請(qǐng) x老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷提升自己。同時(shí)，我也要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的老師表示衷心的感謝和崇高的敬意 ! 師范生實(shí)習(xí)自我鑒定篇 19 我叫 __，是 __師范學(xué)院一名大三的學(xué)生。 第二、樂(lè)于參加各種體育活動(dòng)，愛(ài)好興趣十分廣泛。而在大一下半年，我又參與了班級(jí)的元旦晚會(huì)的話劇演出，深得老師的 一致好評(píng)。 師范生實(shí)習(xí)自我鑒定篇 20 10月 12 日至 11 月 1日，我在 x學(xué)院附屬小學(xué)二（ 4）班進(jìn)行了為期三周的實(shí)習(xí)。同時(shí)還經(jīng)常請(qǐng)黃老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷提升自己。教師始終都要記住 “ 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切 ” 。 在中學(xué)實(shí)習(xí)的每一天，我努力地做好從學(xué)生到中學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)換。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我明白了一個(gè)道理：不管是現(xiàn)在，還是不久的未來(lái)，我都得加倍努力，不斷改進(jìn)自己在教學(xué)上的技能，完善自己，向一個(gè)優(yōu)秀的老師靠攏。 在班主任工作方面，態(tài)度端正，喜愛(ài)班主任工作 。在原任指導(dǎo)老師 _老師和班主任 _老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，通過(guò)不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的情況，慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。 實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì) “ 紙上談教 ” 的大學(xué)生到一個(gè)能在 課堂上 “ 講課自如 ” 的準(zhǔn)老師 。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢 ?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)帶給幫忙指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。 二、組織開展活動(dòng)的魅力 良好班群眾的建設(shè)務(wù)必依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)能夠產(chǎn)生凝聚力，密切師生 關(guān)聯(lián)，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的用心性，這時(shí)進(jìn)行群眾主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的 。在班會(huì)上，同學(xué)們用心發(fā)言，讓我深深的體會(huì)此刻的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。 第一是預(yù)備階段。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用。所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯?2— 6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這即是說(shuō)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展。 在班主任工作方面，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。 實(shí)習(xí)對(duì)每位準(zhǔn)老師來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的過(guò)程。讓同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)立思索，主 動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)的力量。 在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)當(dāng)學(xué)校班級(jí)的班主任，工作很瑣碎，很繁雜