冀教版六年級上冊最美好的禮物教案設計(更新版)
【正文】 喜歡的東西，兩眼放光，非常羨慕的時候嗎？再讀句子，體會男孩的羨慕。 （設計意圖： 在整體感知之后，學生對于課文敘述的事情已經(jīng)有 了整體的把握，在此基礎上，通過默讀課文，直撲文章重點句段。） 3．引導學生根據(jù)課文的寫作思路復述課文故事。 4．檢查自讀情況（指名讀） 5．認讀生字詞，理解詞語。 ) 二、初讀課文，掃清字詞障礙 1．自讀課文，讀準字音，讀通句子。 【 重難點分析 】 領悟“給予比接受更令人快樂”的內涵，懂得要從小樹立助人為樂、無私奉獻的人生態(tài)度，培養(yǎng)高尚情操是本文重難點。 【 教學目標 】 一、知識與技能 1．正確認讀 4個要求會認的生字，掌握 6個要求會寫的生字。課文傳達給我們的是“愛可以啟迪愛，快樂能夠繁衍快樂；樂于奉獻，人生才會美好充實”。 三、情感、態(tài)度與價值觀 體會“給予比接受更令人快樂”這句話的含義，激發(fā)學生樂于奉獻的思想感情。 (設計意圖：在同學們的生活中都有過接受或送給別 人禮物的經(jīng)歷，讓學生說一說最美好的禮物，讓學生對美好的禮物有一個最初的認識，為理解文章題目、文章內容打下一個基礎。 教師針對存在的共性問題在全班強調。引導學生從課文中找到保羅的轎車，經(jīng)過了哪幾個地方：辦公室前、途中、小男孩家門前、街道上。 二、精讀課文，品詞悟情 師：在這個故事中，保羅幾次猜錯了小男孩？（兩次），在猜錯的同時，小男孩兒的言行一次又一次震撼著保羅的心靈，文中的小男孩到底用怎樣的言行打動了保羅的心呢？下面我們來默讀課文，勾畫出相關的句子。 師：羨慕什么意思？（喜愛并且希望自已也有。 （設計意圖： 將語言留白處補充完整，讓學生站在保羅的角度，揣度小男孩的想法。 ） （二）保羅第二次猜錯 學生可以讀課文，也可以用自己的話來回答保羅第二次猜錯小男孩 兒的心思。并指導學生讀出小男孩 兒的急切之情和對弟弟的悉心照料。因為只有這 樣 ,小男孩才會感到真正的快樂 !誰再來讀讀小男孩兒的話？（指名朗讀） 三、感悟主題，升華認識 師：眼前的一切感動了保羅，激起了他無私助人的愿望：他走下車，抱起了腿有殘疾的弟弟，帶著小男孩兒兄弟倆開始了一次令人難忘的假期之旅。 這個世界因為有了愛，我們的心靈才會碧波蕩漾；因為有了愛，我們的生活才會洋溢著芬芳；因為有了愛，我們的學業(yè)才會步步高升；因為有了愛，我們的靈魂才會熠熠生輝。寫出內容真實，情感真摯的關于禮物的片段
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