冀教版六年級(jí)上冊(cè)最美好的禮物教案設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-30 22:36本頁(yè)面
【正文】 、初讀課文，掃清字詞障礙 1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。那么，在作者眼中，什么才是最美好的禮物呢？讓我們一起走進(jìn)第 7 課《最美好的禮物》。為了愛(ài) ,，我們才存在。 【 教學(xué)過(guò)程 】 第一課時(shí) 一、匯報(bào)調(diào)查，感情鋪墊 師： 同學(xué)們，昨天 天我們一起做了一個(gè)關(guān)于 “ 最美好的禮物 ” 的調(diào)查，相信 大家都有許多發(fā)現(xiàn)和思考，我們一起來(lái)分享，好嗎？（好）你認(rèn)為最美好的禮物是什么？（學(xué)生暢所欲言。 【 重難點(diǎn)分析 】 領(lǐng)悟“給予比接受更令人快樂(lè)”的內(nèi)涵，懂得要從小樹(shù)立助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的人生態(tài)度，培養(yǎng)高尚情操是本文重難點(diǎn)。 4．拓展延伸，進(jìn)一步感悟“給予比接受更令人快樂(lè)”。 2．自讀課文，了解大意，理清文章的思路。 3．讀懂課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩的美好心靈。 【 教學(xué)目標(biāo) 】 一、知識(shí)與技能 1．正確認(rèn)讀 4個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握 6個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。這個(gè)年少的哥哥，用他的言行強(qiáng)烈震撼了保羅的心靈，使他深深體會(huì)到“給予比接受更令人快樂(lè)”。 最美好的禮物 【 教材分析 】 這篇課文講述了一個(gè)美好的故事。在快到圣誕節(jié)的時(shí)候，保羅偶然結(jié)識(shí)了一個(gè)小男孩，在短暫的相處中，保羅兩次猜錯(cuò)小男孩的想法。課文傳達(dá)給我們的是“愛(ài)可以啟迪愛(ài)，快樂(lè)能夠繁衍快樂(lè)；樂(lè)于奉獻(xiàn)，人生才會(huì)美好充實(shí)”。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 二、過(guò)程與方法 1．談話導(dǎo)入，初步感知“給予比接受更令人快樂(lè)”的道理。 3．研讀課文，體會(huì)保羅和小男孩的內(nèi)心，感受快樂(lè)的真諦。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)“給予比接受更令人快樂(lè)”這句話的含義，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于奉獻(xiàn)的思想感情。通過(guò)理解課文內(nèi)容，從人物的言語(yǔ)和行為中體會(huì)他們的心理，在反復(fù)的朗讀中獲得“給予比接受更令人 快樂(lè)”的真切感受。） 師小結(jié)：愛(ài)別人 , 也被別人愛(ài) , 這就是一切 , 這就是宇宙的法則。有愛(ài)慰籍的人， 無(wú)懼于任何事物、任何人，這就是人生最美好的禮物。 (設(shè)計(jì)意圖：在同學(xué)們的生活中都有過(guò)接受或送給別 人禮物的經(jīng)歷，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最美好的禮物，讓學(xué)生對(duì)美好的禮物有一個(gè)最初的認(rèn)識(shí)，為理解文章題目、文章內(nèi)容打下一個(gè)基礎(chǔ)。 2．把易錯(cuò)的字寫(xiě)在糾錯(cuò)本上，學(xué)習(xí)本課生字詞。 羨：上下結(jié)構(gòu)，注意不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)。 櫥：木 +廚 =櫥，形聲字。 教師針對(duì)存在的共性問(wèn)題在全班強(qiáng)調(diào)。 （設(shè)計(jì)意圖： “
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