學(xué)校管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)(1)(更新版)
【正文】 避仇，內(nèi)舉不避親” ——拉幫結(jié)派，羅致親信；“跑風(fēng)漏氣”，討好賣(mài)乖 —“關(guān)鍵時(shí)刻”幫人一把 —— 讓人感恩戴德，依附有加，編制關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。 ? 迂回推進(jìn)型 ? 特點(diǎn)：抓大放小，不計(jì)一時(shí)得失快慢，以維護(hù)整體利益為重，以展現(xiàn)人格魅力為重要考慮 —— 加大“運(yùn)籌藝術(shù)”、“協(xié)調(diào)藝術(shù)”等的運(yùn)用。 ? （ 5） ，既非常關(guān)心人，又積極抓工作，有高度事業(yè)心和責(zé)任感。 ? 領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)組織目標(biāo)，政策與機(jī)制，民主環(huán)境，信任的氛圍，情感的融洽，榜樣的示范，激發(fā)人的潛能。知人善任，用人之長(zhǎng)。 適度性： 對(duì)下屬寬嚴(yán)、親疏適度；工作上剛?cè)?、張馳得當(dāng)；權(quán)力上統(tǒng)攬、收放自如。 （二）對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”的正確理解 —— 高度的技巧性：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)方法得心應(yīng)手和出入神化的運(yùn)用； —— 高度的靈活性：以非模式化和非常規(guī)化的特殊方法及手段，實(shí)現(xiàn)管理的目標(biāo)與原則； —— 高度的效能性：在復(fù)雜、多變的條件下取得卓越領(lǐng)導(dǎo)效能。 （四）領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的表現(xiàn)形式 ?突出的表現(xiàn)是它的非規(guī)范性 —— 只可意會(huì)不可言傳的感覺(jué) —— 從領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)中歸納： 運(yùn)籌藝術(shù)（策劃藝術(shù)） ? 統(tǒng)攬全局，高瞻遠(yuǎn)矚，精心籌劃，抓住關(guān)鍵。 （四）領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的表現(xiàn)形式 ? （ 3）與被下屬之間關(guān)系的協(xié)調(diào) ? （商量而不是命令為主），制約（依靠制度與機(jī)制）與信任（人格與承諾的形式）； ? （對(duì)困難、挫折），“推功攬過(guò)”（對(duì)結(jié)果）。 學(xué)校管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)發(fā)揮的載體 ? 一般組織管理的共性：思想政治工作管理，組織人事管理，行政財(cái)務(wù)總務(wù)管理，信息管理等； ? 學(xué)校管理的特性：德育管理，教學(xué)管理，體衛(wèi)管理，科研管理等。 ? 要點(diǎn)： 一是避免領(lǐng)導(dǎo)職權(quán)的層次交錯(cuò)；二是最大限度地授權(quán)?？梢灾敢蛉?、因時(shí)、因事而變通方法，靈活處理的手段。 ?身先士卒的實(shí)干精神 —— 行為激勵(lì)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) ?豁達(dá)大度、不計(jì)個(gè)人得失的胸懷 —— 協(xié)調(diào)人際關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) ?公正廉明的優(yōu)良品質(zhì) —— 獎(jiǎng)勵(lì)懲處的激勵(lì)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 三、提高學(xué)校管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的策略 掌握有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與管理的知識(shí)，是駕馭領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的基礎(chǔ) ?了解和把握管理活動(dòng)中的一般規(guī)律與方法 ——才能自如掌握與駕馭非常規(guī)、特殊情況下處理、解決問(wèn)題的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) —— 化解危機(jī)或抓住機(jī)遇。 ? 關(guān)鍵時(shí)刻，如學(xué)校的突發(fā)事件，或處理有悖政策法規(guī)、偏離辦學(xué)方向等大事的任何決策，都存有一定的風(fēng)險(xiǎn)性、時(shí)效性。 ①為政公明。 三、提高學(xué)校管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的策略 ?待人要“柔”。 （二）當(dāng)好副職的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 會(huì)攬事而不攬權(quán) ?攬事攬得適時(shí)、適度： （ 1）正職在場(chǎng)時(shí)，盡量少攬；正職接受任務(wù)后，應(yīng)攬過(guò)分管內(nèi)的任務(wù)； ? （ 2）工作前期階段多攬事，后期總結(jié)階段少攬功，避免誤解； ? （ 3）甘當(dāng)“緩沖地帶”，給正職留下時(shí)間和余地； ? （ 4）“到位”，不“越位”或“缺位”，對(duì)應(yīng)該由正職決定或拍板的事，少攬、不攬為宜； ? （ 5）多攬日常工作瑣事，盡量讓正職集中抓主要工
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1