【正文】 運(yùn)用 下屬的自主 范圍 領(lǐng)導(dǎo)做出 決策并宣 布實(shí)施 領(lǐng)導(dǎo)者提出計(jì)劃并征求下屬的意見 領(lǐng)導(dǎo)者說服下屬執(zhí)行決策 領(lǐng)導(dǎo)者提出可修改的計(jì)劃 領(lǐng)導(dǎo)者提出問題，征求意見做決策 領(lǐng)導(dǎo)者界定問題范圍，下屬集體做出決策 領(lǐng)導(dǎo)者允許下屬在上司規(guī)定的范圍內(nèi)發(fā)揮作用 領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)統(tǒng)一體圖示 ? 這一理論主要描述了以領(lǐng)導(dǎo)為中心到主要以員工為中心的一系列領(lǐng)導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)化過程，說明了領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格多樣性和領(lǐng)導(dǎo)方式隨機(jī)應(yīng)用的原則。他們不知道是應(yīng)該自己做出決定還是授權(quán)給下屬做決策。 義烏市第三人民醫(yī)院 管理方格理論 關(guān) 心 人 高 高 低 低 關(guān)心生產(chǎn) ① ：貧乏型管理 ② ：鄉(xiāng)村俱樂部型管理 ③ ：中間型管理 ④ ：專權(quán)型管理 ⑤ ：團(tuán)隊(duì)型管理 管理方格圖 義烏市第三人民醫(yī)院 四分圖理論 體貼 高 高 低 低 組織 ① 抓組織：要求領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用組織手段，通過確定目標(biāo)、分配任務(wù)、制定政策和措施、使員工的行為納入預(yù)定的軌道，以嚴(yán)密的組織和控制來提高工作效率。 義烏市第三人民醫(yī)院 工作與人的關(guān)系 四分圖理論 管理方格理論 ? 管理方格理論【 Management Grid Theory】是研究企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)方式及其有效性的理論，是由美國(guó)得克薩斯大學(xué)的行為科學(xué)家羅伯特 ?才能 —中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的主要才能有：善于綜合分析的決策能力，知人善任的組織能力，駕奴全局的統(tǒng)御能力，面向未來的預(yù)測(cè)能力，創(chuàng)新開拓的發(fā)展能力，游刃有余的協(xié)調(diào)能力，能言善辯的表達(dá)能力等。 義烏市第三人民醫(yī)院 與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)保持一致 ?要深刻認(rèn)識(shí)到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)從事的工作與醫(yī)院的命運(yùn)、科室的事業(yè)息息相關(guān)。 ?實(shí)施有效的領(lǐng)導(dǎo)，是醫(yī)院中層領(lǐng)導(dǎo)利用自身優(yōu)秀的素質(zhì)，采用適當(dāng)?shù)姆椒?，針?duì)科室員工的需要及行為特點(diǎn)，采取一系列的措施去提高和維持科室員工的工作積極性，使其將自己的能力充分的發(fā)揮出來。 ?執(zhí)行層 是處于最低層次的管理者，管轄一線工作人員。如何當(dāng)好醫(yī)院中層領(lǐng)導(dǎo) 義烏市第三人民醫(yī)院 稠城社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心 丁 平 —— 醫(yī)院中層領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力 主要內(nèi)容 1 醫(yī)院中層領(lǐng)導(dǎo)的地位、角色和職能 2 醫(yī)院中層領(lǐng)導(dǎo)的管理素質(zhì) 3 醫(yī)院中層領(lǐng)導(dǎo)的影響力 4 醫(yī)院中層領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 義烏市第三人民醫(yī)院 1 醫(yī)院中層領(lǐng)導(dǎo)的地位、角色和職能 ?醫(yī)院是一個(gè)龐大的組織系統(tǒng)，醫(yī)院中層領(lǐng)導(dǎo)作為醫(yī)院的一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，對(duì)醫(yī)院工作的正常運(yùn)行和醫(yī)院發(fā)展起著重要的作用。 主要職責(zé) ：貫徹執(zhí)行院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所制定的決策，負(fù)責(zé)醫(yī)院的決策在本科室的貫徹和實(shí)施，監(jiān)督和協(xié)調(diào)執(zhí)行層的工作。 ?它是醫(yī)院中層領(lǐng)導(dǎo)利用擁有的權(quán)力去指揮、影響和激勵(lì)組織成員為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而努力工作的一種具有很強(qiáng)藝術(shù)性的管理活動(dòng)過程。 ?要留意上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的做事習(xí)慣，主動(dòng)與上級(jí)協(xié)調(diào)。 ?學(xué)識(shí) —是智慧和力量的象征。主要反映在如何處理好關(guān)心工作和關(guān)心員工的關(guān)系方面，以及在領(lǐng)導(dǎo)工作是專制管理還是民主管理。沙特爾 (Carroll Shartle)在 1945年主持研究， 他們列出了 1800項(xiàng)因素，通過高度概括歸納為兩個(gè)方面：著手組織和體貼精神。他們認(rèn)為，經(jīng)理們?cè)跊Q定何種行為（領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)）最適合處理某一問題時(shí)常常產(chǎn)生困難。 ③ 領(lǐng)導(dǎo)的主要管理方式是較少運(yùn)用其權(quán)力影響力，對(duì)員工的管理比較宏觀，注重目標(biāo)管理，員工個(gè)人有相當(dāng)大的工作自由度和較多的選擇性和連續(xù)性。 ? ④群體參與式 。 :05:4807:05:48January 25, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見青山。 07:05:4807:05:4807:05Wednesday, January 25, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 :05:4807:05Jan2325Jan23 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)