【正文】 ,fine,hey,whose.4. 能聽懂、會說、會讀、會寫season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold.5. 能唱A sunny day6. 能聽懂、會說、會發(fā)字母i 在單詞中的讀音。教材分析：本單元通過談?wù)摶瘖y舞會的服裝，呈現(xiàn)了物品的所屬關(guān)系。在本單元中還出現(xiàn)了日常交際用語Can I have…?以及回答Here you and have…I want to…等句型。在目標(biāo)詞匯的教學(xué)中，我會借助身體語言，讓教學(xué)更直觀且更有趣味。教材分析： 本單元是4B 的總復(fù)習(xí)單元，側(cè)重歸納了第五單元至第八單元所涉及的語言項目。教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，采用多種有效的教學(xué)手段，在詞匯、句型和會話等三個方面有針對性地復(fù)習(xí)，努力提高學(xué)生綜合運用英語的能力。學(xué)情分析： 結(jié)合學(xué)生已有的語言知識，進行新舊知識的銜接與整合。學(xué)情分析： 學(xué)生在本冊第五單元中已經(jīng)學(xué)過一些形容詞warm,hot,cool和cold，在學(xué)習(xí)本單元的單詞和句型使可以結(jié)合以上的形容詞學(xué)習(xí)本單元的目標(biāo)詞匯（表示感受或感覺的形容詞）。學(xué)情分析： Story time以化妝舞會為場景，呈現(xiàn)了服裝的主題和名詞所有格的語法知識。我會先鼓勵學(xué)生根據(jù)自己平時的觀察，用已有的語言知識，對當(dāng)前季節(jié)的氣候特征或者當(dāng)天的天氣做簡單描述。通過Complete the fact sheet、制作、交流、展示等形式說說講講，完成句子等練習(xí)，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)已學(xué)過的詞匯、語法和交際用語。我會利用圖片、幻燈片、電腦課件或是電影片斷，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中理解所學(xué)語言。我在教學(xué)中應(yīng)將課本提供的場景與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生運用新的詞匯和句型談?wù)撟约阂惶斓淖飨才拧Ｍ瑫r，這一單元中學(xué)生將學(xué)會如何表達(dá)自己要做的事情，在這一部分涉及到許多have組成的詞組。4. 能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，對同學(xué)喜歡的科進行調(diào)查，能完成“My school subjects”的內(nèi)容。教材分析：本單元主要通過新學(xué)期老師、同學(xué)們重返校園后，大家一起討論新學(xué)期的課程表及各,自喜歡的科目來學(xué)習(xí)掌握表示科目的單詞Art, Chinese, English, Maths, Music, PE, Science，要求學(xué)生能夠運用句型What subjects do you like? I like....來談?wù)撟约合矚g的科目，能夠理解Cartoon time中的句子What lessons do we have this morning/afternoon. We have...要求同學(xué)們能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成Checkout time中“My school subjects”的填空。5. 能通過朗讀感知歸納元音字母a在單詞中/ei/的發(fā)音。2. 能聽懂、會說、會讀、會運用句型What subjects do you like? I like...3. 能夠理解Story time及Cartoon time部分內(nèi)容，能夠模仿朗讀及表演。學(xué)情分析： 在第一單元的Cartoon time 的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸到Monday這一星期名詞，第二單元在星期表達(dá)上問答方面的學(xué)習(xí)更全面。教材分析：本單元的主題是談?wù)撘惶斓淖飨才?。教材分析：本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是用I can see…的句型描述公園里的事物。教材分析：本單元是復(fù)習(xí)單元，側(cè)重歸納了本冊書第一至第四單元的主要語言項目。教材分析： 本單元主要學(xué)習(xí)描述不同季節(jié)的氣候特征，以及在不同季節(jié)里人們經(jīng)常從事的活動。我會結(jié)合學(xué)生的具體穿著進行教學(xué)與操練，也會讓學(xué)生們用身邊的物品進行對話交流，在自然具體的情況下談?wù)撐锲返乃鶎訇P(guān)系。在語音知識方面，本單元中學(xué)生將研究歸納字母o在單詞的的讀音，要求學(xué)生能夠跟讀模仿，邊讀邊體會讀音。根據(jù)實際需要，拓展疾病類詞匯，使學(xué)生的語言表達(dá)更豐富。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)過的詞匯、句型和日常交際用語