【正文】 從屬增強(qiáng)物 ：所喜歡或害怕的老師的聲音、安靜明亮的閱讀教室 ? 概括性增強(qiáng)物 ： ? 基本增強(qiáng)物 +從屬增強(qiáng)物 → 概括性增強(qiáng)物 ? 如：喜歡的老師的表揚(yáng)。如：表揚(yáng)、鼓勵(lì)、親切接觸等P119120 四、增強(qiáng)物的選擇 P115 ? 引因人、因時(shí)、因地、因事而異。 P121—128 ? 列舉你認(rèn)為工作中有效的常見增強(qiáng)物 ? 第三節(jié) 正用 P128 ? 舉例： P128 ? 第四節(jié) 誤用 ? 舉例： P139 ? 第五節(jié) 有效應(yīng)用增強(qiáng)物的要點(diǎn) P154 ? 選擇強(qiáng)有力的增強(qiáng)物 ? 實(shí)施因時(shí)、因地、引人而異制 ? 結(jié)束解除增強(qiáng)物（終至養(yǎng)成習(xí)慣） 第四章 消弱 p156 ? 兒童行為一旦出現(xiàn)偏差，必須立即予與糾正。然后再從頭至尾連貫起來，學(xué)到一連串的正確的反應(yīng)。 ? 一種學(xué)習(xí)若能兼具上述兩種特質(zhì)，無疑地必有良好的學(xué)習(xí)效果。由于部分反應(yīng)獲得增強(qiáng)，有些則否，故又稱為“部分增強(qiáng)” 。 ? 同樣的，如系強(qiáng)烈激發(fā)動(dòng)機(jī)的反應(yīng)，但并非滿足其追求的唯一反應(yīng)時(shí)，則亦可以用緩和的懲罰予以消除。懲罰是一種不愉快或不希望的厭惡刺激，用來消除某種行為。 第二節(jié) 內(nèi)容 一、理論依據(jù) P524 ? 考利斯與沃爾夫的黑猩猩實(shí)驗(yàn)。 ? 如果受訓(xùn)者表現(xiàn)了不合格的行為，則應(yīng)即依規(guī)定扣回代幣，以產(chǎn)生嚇阻不合格行為的發(fā)展。 三、代幣制的意義 P528 ? 使用“代幣”為增強(qiáng)物，以發(fā)揮正負(fù)增強(qiáng)作用而實(shí)施的行為改變方案，稱為代幣制。 P569 二、理論依據(jù) ? “穿梭的白鼠”實(shí)驗(yàn) ： P565 ? 逃避制約學(xué)習(xí)： ? 電擊 開門 ? 左室 ——————→ 右室 ? ? 電擊 開門 ? 右室 ——————→ 左室 ? 。） 四、影響逃脫制約與躲避制約 效果的因素 P580 ? （一）必須與懲罰配合使用 ? （二）必須應(yīng)用于良好行為 ? （三）施教者（教師、家長）須客觀保持一致 ? （四）重視實(shí)效，不可采用間歇增強(qiáng) 五、有效應(yīng)用逃脫制約與躲避制約的要點(diǎn) P600 ? （一）躲避制約優(yōu)于逃避制約 ? （二）躲避制約的應(yīng)用，一逃脫制約的建立為先決條件 ? （三）制約懲罰物必須是很急切的懲罰物 ? （四）逃脫制約與躲避制約要謹(jǐn)慎使用 ? （五）使用逃避制約或躲避制約時(shí)，必須與正增強(qiáng)并用 ? （六）告知逃脫制約與躲避制約的程序 第五篇 防微杜漸篇 第十四章 刺激線索與刺激控制 P605 一、舉例與依據(jù) ? 舉例： 不正經(jīng)吃飯，愛吃水果（提出：正經(jīng)吃完一碗飯，才可吃水果） ? 理論依據(jù)： ? 斯金納箱（小白鼠）實(shí)驗(yàn)： P608 ? ① 燈亮?xí)r，壓杠桿 → 有一粒糧食； ? ②燈滅時(shí)，壓杠桿 → 無粒糧食； ? 學(xué)習(xí)：燈亮?xí)r壓杠桿，燈滅時(shí)不壓杠桿。 三、正用與誤用舉例 ? 正用 ? 舉例：幼兒睡覺 ? 家長抱著、輕輕拍才能睡 ? → 放在床上 (輕輕地拍著、放輕音樂 )能睡 (可加用：消弱法 ) ? → 放在床上 (放輕音樂 )能睡 ? → 放在床上能睡 ? 刺激線索：拍拍、音樂 ? 誤用： ? 舉例：幼兒睡覺 ? 本可以：躺在床上就入睡 ? 增加附加條件：抱著、拍拍等等 第十五章 漸隱 P645 一、概念 ? 舉例： ? 嬰兒學(xué)走路 P654 ? 初學(xué)走路： 會站立以后 ? → 拉著幼童雙手 ? → 拉著單手 ? → 領(lǐng)著單手 ? → 放開手走兩步 ? → 。 ? 類化： 對某一刺激反應(yīng)的連結(jié)一旦建立后，與改制越刺激相類似的其他刺激，雖未經(jīng)特別的練習(xí)，也能引起個(gè)體的制約反應(yīng)；相同，對于某一制約刺激，不僅有特定的制約反應(yīng)，而且也有引起類似的反應(yīng)傾向，成為類 化。 共 勉 ?我們不能改變過去 ?但是能夠創(chuàng)造未來 祝 愿 ?讓成功伴隨你的事業(yè) ?讓健康伴隨你的生活 ?讓美麗伴隨你的人生 ?讓快樂伴隨你的每一天 喬國華 教授 高級技師 高級考評員 北京教育學(xué)院體育藝術(shù)學(xué)院原 副院長 國家勞動(dòng)和社會保障部專家委員會 專家委員 執(zhí)行主任 兼秘書長 Tel : 13801208411 Email： :458931967 共 勉 ?我們不能改變過去 ?但是能夠創(chuàng)造未來 祝 愿 讓成功伴隨你的事業(yè) 讓健康伴隨你的生活 讓美麗伴隨你的人生 讓快樂伴隨你的每一天 祝 愿 ?讓成功伴隨你的事業(yè) ?讓健康伴隨你的生活 ?讓美麗伴隨你的人生 ?讓快樂伴隨你的每一天 在此處添加演示文稿正文 在此處添加演示文稿正文 在此處添加演示文稿正文