【正文】 組成為 C、 H、 O、 N、 P，蛋白質(zhì)的元素組成為 C、 H、 O、 N。 ①在配制時首先將吡羅紅甲基綠混合粉劑溶解，最后得到的染色劑中既有甲基綠，又有吡羅紅。配人教生物 12．某生物體內(nèi)能發(fā)生如下的反應(yīng)：淀粉 → 麥芽糖→ 葡萄糖 → 糖原，則下面的說法不正確的是 ( ) A．此生物一定是動物，因為能合成糖原 B．淀粉和糖原都屬于多糖 C．此生物一定是動物，因為能利用葡萄糖 D．糖類在生物體內(nèi)的主要作用是提供能量 解析 ：糖類是生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)。 答案： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 在 A項實驗中用鹽酸水解細(xì)胞時需在 30℃ 的大燒杯中保溫，而在 B項實驗中需在 50～65℃ 溫水中加熱。每個細(xì)胞中有多種蛋白質(zhì)，需要各種氨基酸，而合成蛋白質(zhì)的氨基酸約有 20種。配人教生物 3．下列關(guān)于生物大分子的敘述中，不正確的是 ( ) A．蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位構(gòu)成的生物大分子 B．核酸是儲存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子 C．淀粉、糖原、纖維素和核糖都是生物大分子 D．多糖、蛋白質(zhì)、核酸等是以碳鏈為骨架的生物大分子 解析 ：生物大分子是由許多基本的組成單位連接而成的，淀粉、糖原、纖維素是生物大分子，核糖是單糖，不是生物大分子。另外，驗證性實驗的結(jié)果及結(jié)論均是確定的，酶的催化作用需要適宜的溫度，低于最適溫度時，酶活性降低，產(chǎn)生的還原糖減少，磚紅色變淺。配人教生物 7． (2008年江蘇生物 )下列各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是 ( ) A．膽固醇、脂肪酸、脂肪酶 B．淀粉、半乳糖、糖原 C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸 D．性激素、生長激素、胰島素 解析 ：本題考查化合物的元素組成的相關(guān)知識。蔗糖水解產(chǎn)物為葡萄糖和果糖，乳糖水解產(chǎn)物為半乳糖和葡萄糖。綠色熒光蛋白在該研究中的主要作用是 ( ) A．追蹤目的基因在細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制過程 B．追蹤目的基因插入到染色體上的位置 C．追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的分布 D．追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 【 答案 】 D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 植物細(xì)胞特有的糖：果糖、蔗糖、麥芽糖、淀粉、纖維素。 ① DNA中的糖為脫氧核糖，故 DNA稱為脫氧核糖核酸， RNA中的糖為核糖，故 RNA稱為核糖核酸。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 3． (2010年山東煙臺診斷性測試 )在信使 RNA分子結(jié)構(gòu)中，相鄰的堿基 G與 C之間是通過什么結(jié)構(gòu)連接而成的 ( ) A． 3個氫鍵 B． — 脫氧核糖 — 磷酸基 — 脫氧核糖 C． — 核糖 — 磷酸基 — 核糖 — D． — 磷酸基 — 核糖 — 磷酸基 — 解析 ： mRNA是單鏈結(jié)構(gòu)，由核糖核苷酸脫水縮合而成，一個核糖核苷酸是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基組成。一個氨基酸分子的氨基和另一個氨基酸分子的羧基相連，脫去一分子的水，通過肽鍵 (— NH— CO— )連接而成的化合物，叫做二肽。該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個數(shù)是 ( ) A． n－ m B． n－ 2m C． n＋ m D． n＋ 2m 解析 ：兩個氨基酸脫水縮合形成一個肽鍵，里面含一個氧原子，n個氨基酸縮合形成 m條肽鏈，應(yīng)有肽鍵 n－ m個，所以肽鍵中氧原子是 n－ m個，一條肽鏈中除肽鍵外還至少含有一個完整的羧基，里面有兩個氧原子，所以 m條肽鏈中應(yīng)至少還有 2m個氧原子，再加上肽鍵中的 n－ m個，所以應(yīng)至少有氧原子個數(shù)為 n－ m＋ 2m＝ n＋ m。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 1． (2009年上海生物 )某蛋白質(zhì)由 m條肽鏈、 n個氨基酸組成。組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有 20種，不同的氨基酸分子，具有不同的 R基團(tuán)。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 【 解析 】 DNA與 RNA含的堿基不完全相同，五碳糖也因含氧的不同而分別稱為脫氧核糖與核糖，葡萄糖是細(xì)胞內(nèi)主要供能物質(zhì)，但是葡萄糖氧化分解是在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的，分解后的丙酮酸進(jìn)入線粒體，然后徹底氧化分解。 動物細(xì)胞特有的糖：糖原、乳糖。 T4噬菌體和煙草花葉病毒都屬于病毒類生物，它們只含有 DNA或 RNA一種核酸，所以含有的堿基要么是 A、 T、C、 G，要么是 A、 U、 C、 G，只能是二者之一，所以堿基的種類有 4種，核苷酸也對應(yīng)的有 4種，五碳糖只有一種，要么是核糖，要么是脫氧核糖。將綠色熒光蛋白基因的片段與目的基因連接起來組成一個融合基因，再將該融合基因轉(zhuǎn)入真核生物細(xì)胞內(nèi)，表達(dá)出的蛋白質(zhì)就會帶有綠色熒光。糖原水解的最終產(chǎn)物為葡萄糖，而其代謝的最終產(chǎn)物是 CO2和 H2O。 答案 ： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 由于要求驗證兩種酶的專一性，故實驗分為 4組。 答案： A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 由于細(xì)胞分化，基因有選擇地表達(dá)，每個細(xì)胞內(nèi)含的蛋白質(zhì)種類一定少于狼體內(nèi)蛋白質(zhì)種類的總數(shù)。蛋白質(zhì)與 Cu2＋ 形成絡(luò)合物而顯示紫色。染色體上的 DNA和蛋白質(zhì)不能完成 a、 b、 c過程。 答案： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析 ：觀察 DNA與 RNA在細(xì)胞中分布的實驗，主要是考查實驗材料和操作步驟。 DNA與 RNA的組成單位的主要區(qū)別是五碳糖和含氮堿基不同。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (3)不行。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 故答案 B正確。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 本小節(jié)結(jié)束 請按 ESC鍵返回