【正文】 種全面認(rèn)真的態(tài)度，使水平得以正常發(fā)揮。老師發(fā)現(xiàn)，每次考試，他一拿到考卷，臉就開始發(fā)紅，手心出汗，還會顫抖，連筆也拿不住，心怦怦直跳，測一測每分鐘有108 次心跳。歌曲《粗心的小畫家》——“丁丁說他是小畫家，彩色鉛筆一大把，他對別人把口夸，什么東西都會畫，畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子小尖嘴，畫只兔子圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴。我們小朋友更是這樣。教師講解圖意后，指導(dǎo)學(xué)生走第一段路，并用紅線標(biāo)出。師：剛才我們講完了小馬虎的故事，不過我們在馬虎國的旅行還沒結(jié)束。教師過渡語：小朋友們，這節(jié)課老師要邀請一位小朋友來到我們的課堂，（出示“馬虎”圖片）他叫“馬小虎”。多媒體顯示：郁郁蔥蔥的森林，一匹駿馬奔馳而來。要使自己聰明，就要開發(fā)大腦，一要學(xué)好各門基礎(chǔ)知識；二要學(xué)會從不同角度思考問題；三要勤動手，懂得勞動使人更聰明的道理。此項(xiàng)活動訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思考和概括能力。這四個(gè)問題是：A、一口氣你能說出多少種樹的名稱：B、看到紅色后，你會想到什么？C、你能說出古種含有三角形的物品嗎？D、全班男生排成一排，從右邊數(shù)剛剛是第十名，從左邊數(shù)他也是第十名，那么全班男生共有多少名？讓學(xué)生在本項(xiàng)活動中，體驗(yàn)因動腦取得成功的喜悅心情，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師小結(jié)。一個(gè)小朋友伸手去掏洞里的球，但夠不著；又用棍子捅，球掉得更深了。四、聯(lián)系生活，自我解剖。游戲：傳話游戲要求：（1） 在座位旁按小組排成一行。（一）游戲：聽音辯動物師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)怎樣才叫“專心致志”呢？我們來做個(gè)游戲就知道了。活動目標(biāo)：通過活動訓(xùn)練學(xué)生的注意力，讓學(xué)生體會到集中注意力的重要性。板書：注意要有目的大家在進(jìn)教室時(shí)，隨意抽取了一張卡片根據(jù)上面的小動物組成了小組。問學(xué)生：圖上有幾種小動物？學(xué)生找不到答案，原因是老師在出示圖畫之前并沒有說明要求。分析、體驗(yàn)、產(chǎn)生需要、互助、教方法。 請找對和找錯(cuò)的同學(xué)談感受，小結(jié)集中注意力，耳朵聽清要求。老師示范：把紙條對折后用膠棒粘上，再沿著紙條中間的線剪開。你拍三，我拍三，小眠晴呀認(rèn)真看，你拍四，我拍四，小耳朵呀聽仔細(xì)，你拍五，我折五，確定目標(biāo)沒錯(cuò)誤，你拍六，我拍六，樹立榜樣堅(jiān)持久，你拍七，我拍七，管住自己靠意志，你拍八，我拍八，任何困難也不怕，你拍九，我拍九，注意方法人人夸，你拍十，我拍十，管住自己是勇士。談話：我們要向誰學(xué)習(xí)呢?四、心思網(wǎng)站過渡語：小朋友們的醫(yī)術(shù)真高明，有兩個(gè)小朋友他們不知道怎樣才能管住自己，你們能幫一幫他們嗎?教師描述一個(gè)情景：課間休息時(shí)間，天氣非常熱，等著喝水的人很多，老師告訴小華要排隊(duì)等著，而老師現(xiàn)在不在現(xiàn)場，小華最好的朋友馬上就要排到了，他讓小華插隊(duì)到他那兒去，如果你是小華，你會對自己說什么?教師再描述一個(gè)情景：今天老師帶小朋友去秋游，他們來到一個(gè)很美麗的地方，老師告訴大家不能自己離開隊(duì)伍去玩，那樣是很危險(xiǎn)的，走著走著，小明看見有一只很漂亮的蝴蝶飛進(jìn)了花叢中?？墒枪懿蛔∽约旱氖?，因此十分煩惱小輝聽了連忙說：“你不用著急，今天我們班就開展一個(gè)名為“管住自己不費(fèi)勁”的活動，快去看看吧!”二、咨詢臺（課件出示）說一說：1．小杰有什么煩惱?2．你在哪些方面也有同樣的煩惱?形式：1．和旁邊的小朋友交流2．指名匯報(bào)過渡語：看來大家都有自己的煩惱，不過沒關(guān)系，今天知心姐姐和大家一起來討論交流、玩游戲，找出能管住自己的好辦法?！净顒訙?zhǔn)備】課件、小品《煩惱》視頻、學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)（包括好的和不好的）、自編拍手歌、心理測試紙和一周計(jì)劃（每人一張）【活動對象】小學(xué)低年級學(xué)生【活動過程】一、導(dǎo)入：師：——知心姐蛆。 學(xué)生自己創(chuàng)作，隨著音樂一起唱。 （4）爸爸本來說好這個(gè)雙休日要帶我出去玩，可又沒兌現(xiàn)，真沒勁。邊寫邊想，當(dāng)什么情況時(shí)，你會產(chǎn)生這樣的情緒？（學(xué)生邊寫邊回憶自己曾有過的情緒體驗(yàn)） 交流：同學(xué)們情緒的氣象臺上充斥了五彩繽紛的情緒，誰來與大家交流你感受最深的情緒？（學(xué)生說說自己曾體驗(yàn)到的各種各樣的情緒） 師小結(jié)： 看，多種多樣的情緒就組成了五彩繽紛的生活，這里有很多情緒都能帶給我們幸福、快樂的感覺，對我們的生活、學(xué)習(xí)起到積極的推動作用，這些都是積極情緒。 （二）“抓手指”體驗(yàn)情緒 （一）音樂進(jìn)入情境 先請同學(xué)們來欣賞一段音樂，用心去聽、去感受。我們一起自信、大聲地對自己說：我很棒！第二句話送給旁邊的小伙伴：你真得很棒。 　 五、角色表演。(2)化悲痛為力量。最后下了決心：一定要把功課學(xué)好。 　　學(xué)生聽錄音故事——《牛頓——受辱發(fā)奮》 　　　　　　　　 故事“牛頓——受辱發(fā)奮” 　　 牛頓小時(shí)候很聰明，但讀書并不用心，都把心思用到做手工、想問題上了，所以在老師、同學(xué)的心目中，他是一個(gè)笨孩子。這時(shí)候，你是被挫折嚇倒，一蹶不振，還是以頑強(qiáng)的意志走向成功呢?老師想請同學(xué)回答這個(gè)問題——對，我們應(yīng)該在哪里跌倒，就在哪兒爬起來。 　輔導(dǎo)目的： 教育學(xué)生遇到挫折不要屈服，而要正確認(rèn)識挫折，善于吸取教訓(xùn)，從挫折中奮起，以更大的信心迎接新的挑戰(zhàn)，從而形成能夠經(jīng)受挫折考驗(yàn)的健康心理。過渡：剛才，龜爺爺幫丁丁樹立了自信心，我想，同學(xué)們一定有許多自信的話想對自己的好朋友說，讓我們把禮物——卡片送給好朋友，好嗎？六、互贈禮物，珍藏自信。）匯報(bào)討論結(jié)果?？赐甓《∷麄兊谋硌?，你有什么話想說嗎？（丁丁開始為什么不敢爬坡頂？丁丁后來成功了沒有？為什么？）過渡：是啊，只有不怕困難，勇敢嘗試，才有機(jī)會成功。 同學(xué)們，大家的好朋友丁丁也來了，他要為我們帶來一個(gè)小品，大家想看看嗎？一、童話劇《我不行與我能行》演一演 （演員著頭飾上場）旁白：小烏龜丁丁很想跟小伙伴一起玩兒，可又怕自已笨手笨腳招人笑話?；顒有问剑和拕”硌?、交流、才藝展示、“自信箱”活動準(zhǔn)備：話劇、多媒體課件、錄音機(jī)活動過程：課前音樂《真心英雄》。說一說。這樣就失去了培養(yǎng)自己、鍛煉自己的機(jī)會；圖2：小糊涂總認(rèn)為別人好，自己不好，自己再努力也趕不上別人；圖小糊涂不相信自己的能力，不愿意報(bào)名參加區(qū)里的比賽，放棄了展現(xiàn)自己才能的機(jī)會；圖4：小糊涂僅僅因?yàn)樽约洪L得不好看，就全面否定自己。（其他同學(xué)加油、鼓掌）小結(jié)：領(lǐng)略了同學(xué)們的拿手絕活，分享了同學(xué)們成功的喜悅，其他同學(xué)咱們爭取下次上臺表演好嗎? （師提議：站起來，一起說一聲：“我行，你也行，你行，我也行”?？梢姡囵B(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有助于他們順利走過漫長的學(xué)習(xí)和生活歷程，使他們具有健康的心理。有人說，挫折是人人有份的“快餐”，也就是說，在學(xué)習(xí)和生活中，我們隨時(shí)都可能遇到各種困難失敗，乃至遭受不幸。 　討論：你贊成哪個(gè)男孩的做法?為什么? 小結(jié) 這是兩份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主動地放棄了生的機(jī)會何等脆弱!后者，在生與死的考驗(yàn)下，仍然努力奮發(fā)向上，是何等的剛強(qiáng)!這兩份答卷給我們提出了同一個(gè)問題：當(dāng)我們面對挫折的時(shí)候，應(yīng)該怎么辦? 板書：面對挫折 　　 三、聽錄音故事，激發(fā)學(xué)生討論。 　　 牛頓心里很難過，眼淚一滴滴地流下來，事后他細(xì)想：這些同學(xué)為什么欺侮我呀?還不是我自己不爭氣?自己為什么不下決心把功課學(xué)好呢?夜已經(jīng)深了，小牛頓還在想白天發(fā)生的事。既然挫折已成為現(xiàn)實(shí)，我們就要承認(rèn)它和勇敢地對待它，而且要向它挑戰(zhàn)。 　　四人小組互相討論，尋找解決問題的辦法。 老師送給同學(xué)們?nèi)湓捵鳛槎Y物：第一句話送給自己：我很棒。 （三）利用“情緒氣象臺”回憶情緒 剛才短短的兩分鐘，我們的情緒就經(jīng)歷了這么大的變化，在以往的生活中我們更是有過各種各樣的情緒，那都是在什么情況下產(chǎn)生的呢？如果請你用一種顏色來代表這種情緒的話，你認(rèn)為它是什么情緒呢？下面就請同學(xué)們在氣象臺上寫上你曾經(jīng)有過的比較深刻的情緒體驗(yàn)。 （3） 撫養(yǎng)小蓓長大的奶奶去世了，她悲痛萬分。假如感到幸福的話，你會怎么做？假如感到憤怒的話，你會怎么做？假如感到傷心的話，你會怎么做？同學(xué)們可以自由創(chuàng)作，但一定要在不傷及他人的前提下，這才叫合理宣泄。訓(xùn)練學(xué)生管住自己的能力。小杰十分懊悔，并表示其實(shí)自己也不想玩的。形式：出示視頻，學(xué)生用動作做出判斷。你拍一，我拍一，管住自己有奧秘，你拍二，我拍二，精神集中數(shù)第一。暖身活動利用動物圖片分組初步體會做事要集中注意力。 老師請同學(xué)們計(jì)時(shí)觀察一幅畫，找到圖中有幾種小動物？ 用上剛學(xué)到的方法看動畫片換位自己就是小貓，談釣到魚和沒釣到魚的感受分析小貓釣到魚的原因，一心一意釣魚，不受干擾，注意力集中請剪對的同學(xué)說說你為什么可以剪對？請剪的一樣和不一樣的同學(xué)分別說說，此時(shí)你有什么想法？引出主題，板書：集中注意力三、森林尋友出示一幅圖畫，十秒鐘后關(guān)上圖畫。 找的時(shí)候不仔細(xì)，小馬和小熊看混了 小組活動每個(gè)都戴上小獎?wù)掳桑ㄐ—務(wù)聻榉纸M時(shí)用的小動物畫片）（七）如何幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志？學(xué)習(xí)要專心致志心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)張坑中心小學(xué)六（1）二、游戲激趣，認(rèn)識什么是專心致志。師：有什么好辦法來專心學(xué)習(xí)？我們來做個(gè)游戲。專心聽清老師的要求，聽清同學(xué)們的發(fā)音，這樣才能有效的幫助我們專心致志的學(xué)習(xí)。有一天，他和幾個(gè)小朋友興高采烈地踢皮球，忽然，球飛進(jìn)一棵大樹的洞里。教師講農(nóng)夫扛毛竹進(jìn)城的故事。想想說說教師：我在黑板上掛出四個(gè)問題，大家看過后想一分鐘，然后自由發(fā)言。給畫加標(biāo)題教師：書上有幅畫，請同學(xué)們仔細(xì)看一分鐘，然后分別給畫加上標(biāo)題。五、教師總結(jié)通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解大腦的功能，讓他們知道不愛動腦筋，大腦也會生銹的?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件、 詞語卡片活動過程：　一、課前激趣導(dǎo)入。二、活動一：續(xù)編趣味故事。三、活動二：捉馬虎行動。（出示馬虎宮圖）指導(dǎo)闖宮。討論：現(xiàn)在我們已完成了馬虎國的旅行，誰來說說你最大的收獲是什么？馬虎會給人們帶來哪些害處呢？比如說工人馬虎會……，醫(yī)生馬虎會……，其他人呢？小結(jié)：不管什么人，要想把工作做好，把事辦好，都來不得半點(diǎn)馬虎。一天，他被邀請到馬虎國做客，在馬虎國里他也因?yàn)閯e人馬虎而遭遇了不少的麻煩，給自己帶來的一系列后果?？闪钊速M(fèi)解的是，他每次考試成績都不理想，到大考成績更差。（2）一點(diǎn)不緊張的人，不會認(rèn)真學(xué)習(xí)，是對學(xué)習(xí)沒有責(zé)任心的表現(xiàn)。呼吸調(diào)節(jié)法。（　） 考試時(shí)很輕松，根本不緊張。（?。?附二：呼吸節(jié)奏調(diào)節(jié)操準(zhǔn)備：在椅子上端坐，雙手自然放在兩膝上。⑴問：同學(xué)們，平時(shí)你在哪些情況下會出現(xiàn)緊張的情緒？出示：考試。B、B、學(xué)會自我調(diào)節(jié)。 小結(jié)：老師相信，只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備，考試時(shí)相信自己一定能行，一定能克服緊張情緒?！　《⑥D(zhuǎn)換你我男生釘紐扣比賽女生提水接力賽 男女分組比賽有話要說（男女同學(xué)最好能夸夸對方）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游戲活動中，初步發(fā)現(xiàn)了男孩女孩在這兩項(xiàng)比賽中的差異，明白了男孩女孩各有所長，體現(xiàn)了學(xué)生在心理健康教育中的主體地位，使男孩女孩在換位思考中，不知不覺地逐步由互相排斥走向互相欣賞。”生活中，你或許經(jīng)歷過，或許看到過，或許聽到過這樣的事，我們一起來感受一下吧?！　煟河腥苏f，世界上有兩種孩子，男孩和女孩。做《背靠背》游戲。因此，我們本次班會的主題就是“團(tuán)結(jié)合作才能成功！”（出示題目）三，小故事　　我們先來觀看一段有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的小故事，喜歡嗎？　　故事一：《螞蟻搬大蟲》聽了這個(gè)故事你們是怎么想的？（學(xué)生即興回答。 　　明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式。(我今年……) 　　現(xiàn)在，你們當(dāng)中有哪些同學(xué)能主動把自己的作業(yè)給爸爸媽媽看呢? 　　(教師評價(jià)：大家的這些表現(xiàn)是可以理解的，因?yàn)?，你們長大了，都希望自己能獨(dú)立去做自己的事情。”說完就看他的電視，這時(shí)，爸爸瞪著眼睛…… 　　討論：小亮為什么會煩惱呢? 　　說說自己的爸爸、媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說什么呢?(舉手發(fā)言) 　　這個(gè)問題的討論還可以分兩步進(jìn)行：①個(gè)別發(fā)言；②小組交流。) 　　(1)安靜聆聽法； 　　(2)轉(zhuǎn)移注意力法； 　　(3)自我諷刺法； 　　(4)解釋說明法。) 　　七、小結(jié) 　　父母親由于愛而叨嘮孩子，因?yàn)楦屑?，我們能理解他們的用心良苦。活動?zhǔn)備：課件準(zhǔn)備填句游戲“我是誰”成功島作業(yè)設(shè)計(jì)“進(jìn)步的我”名人格言活動過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，揭示主題。同學(xué)們，你們了解自己嗎？下面我們做一個(gè)“我是誰”的游戲，來認(rèn)識自己，了解自己。不論好壞與否，你只能耕耘自己的小園地；不論好壞與否，你只能在生命的樂章中奏出自己的音符。學(xué)生夸夸自己教師小結(jié)：通過剛才優(yōu)點(diǎn)的發(fā)掘，你已經(jīng)知道自己是多么的獨(dú)特了。愉快地接納自己，接納別人，你就會有擁有快樂的人生！離開快樂島，讓我們一起駛向成功島。小馬走到小河邊，看見河水擋在前邊嘩啦嘩啦地響著，心里有點(diǎn)怕了?！眿寢尶匆娦●R回來了，奇怪地問它怎么了。小馬背著麥子趟著水，“撲通撲通”地過了河，到磨房去了?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，改革開放的成功給人民帶來了許多實(shí)惠，特別是居住條件有了很大改善，加上舊改造和農(nóng)村居住向集鎮(zhèn)發(fā)展，搬家成了一種時(shí)尚。如何適應(yīng)新環(huán)境呢？我們下面繼續(xù)討論交流。向他們介紹新學(xué)校（十六）如何幫助學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)或游戲機(jī)？心理健康教育 20091227 20:25:23 閱讀161 評論0 字號：大中小 網(wǎng)絡(luò)游戲，讓我歡喜讓我憂 [輔導(dǎo)對象] 小學(xué)五年級 [輔導(dǎo)目標(biāo)] 引導(dǎo)學(xué)生正確地看待網(wǎng)絡(luò)游戲，做到有節(jié)制地玩。（八組：街頭籃球、泡泡堂、三國志、夢幻西游、幻想、跑跑卡丁車、冒險(xiǎn)島、堂）