【正文】 我們要常常學(xué)會換一個角度去看待問題。悲觀的人，看到桌上的半杯水，會說：咳，只剩下半杯水了。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。事后，家長、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧！（師放歌曲《天地之間》，生邊唱邊跳。②聽音樂想象。請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。心理健康活動課教學(xué)設(shè)計12一、教學(xué)目的：過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。（二）講授新課從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理？嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定，行為出現(xiàn)過激，就像故事中的白泰宮一樣。拳師的老婆是一位不知拳法為何物的家庭婦女，但每每打起來，總能將拳師打得抱頭鼠竄。注意：雙手不能離開繩子，也不能把自己的手捆在繩子里。后來，又有人將這道題對一個三口之家進行了測驗，結(jié)果，父母猜了半天沒答對，倒是他們的兒子(小學(xué)生)答對了。訓(xùn)練學(xué)生積極用腦，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思考、靈活變通的思維習(xí)慣。（于5月8日前完成）三、宣傳欄（美術(shù)作品、書法、作文）負責(zé)各宣傳欄的老師（其中有美術(shù)、書法、作文）圍繞“沐浴心育陽光健康快樂成長”收集好相關(guān)作品，高年級的作文可讓外來生談?wù)勛约旱某砷L經(jīng)歷，生活、學(xué)習(xí)、交往所遇到的煩惱或挫折。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。四、活動流程：(一)語言導(dǎo)入：以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。）九、同學(xué)們，我們有沒有過不良情緒的體驗?zāi)兀楷F(xiàn)在就讓我們交流一下并找到合適的調(diào)適方法好嗎？（同學(xué)們以小組為單位，把你曾經(jīng)有過的不良情緒寫下來，貼在氣球上互傳，大家共同解決）。光動嘴不動腿，光動腿不動嘴，不如不長腿和嘴。（如：“讀書破萬卷，下筆如有神”，書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方為人上人”……）三、總結(jié)通過這堂課，我們知道了學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動，需要花時間，下功夫。二、活動與訓(xùn)練小品表演。(四)教師總結(jié)心理健康活動課教學(xué)設(shè)計6【活動理念】教師在教學(xué)中要根據(jù)兒童的年齡特點和認知規(guī)律，科學(xué)地設(shè)計學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)問題情境和主動參與學(xué)習(xí)的氛圍，充分喚起學(xué)生的興趣，而且學(xué)的積極主動、學(xué)得生動、活潑，實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從而達到提高興趣，擴展思維，發(fā)展智能的目的。小結(jié)：通過游戲活動，同學(xué)們體驗到了要成功就要克服困難，克服了各種困難，才能磨煉我們的意志，使我們越來越堅強，意志是成功的保證。)小結(jié)：通過我們的共同分析，我們不能看出加林查之所以成為一名超級球星，是因為他從小就想當一名足球運動員，有了明確的目標，在實現(xiàn)目標的過程中，他努力克服自身的各種困難，每天堅持練習(xí)，最后終于成功了，成為一名超級球星。舉一例后，互贈名言！總結(jié)（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》）師：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾螒?yīng)對要學(xué)會與命運抗爭笑著完成每一次作業(yè)笑著應(yīng)對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢應(yīng)對生活有你、有我、有他讓我們共同應(yīng)對。在此環(huán)節(jié)中我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法榜樣的力量不可小視。正因為如此（點擊課件出示話）教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠留在我們的心中。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語話師:閉上眼睛，你此刻就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛請學(xué)生回答。學(xué)生拿起教師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。二、活動目標：讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。解開繩結(jié)后你的心情如何？如果這些繩結(jié)代表你和同學(xué)之間的誤會，當他們被解開后，你的心情又會如何？真心話大冒險：與鄰桌的同學(xué)進行一次真心話大冒險的游戲，說說你曾經(jīng)寬容過對方而對方卻不知道的事。三、活動目的：在全校范圍內(nèi)普及心理健康知識，號召更多同學(xué)關(guān)注心理健康問題，讓同學(xué)們有更多機會了解自己，認識自己，正視自己的問題，幫助同學(xué)們排除心理困擾，減輕心理壓力，增強學(xué)生的心理素質(zhì)，積極營造有利于學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍。四、總結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，認識到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣(2)不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦：《客人來了》故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。（害怕）（孩子的情緒表達大致正確即可，答案也可以是其他合理的情緒詞語。展示各種表情圖片，請你說一說圖片里的人的情緒是怎樣的？喜的時候你是什么表情？（請學(xué)生做表情）你一般用什么詞語來形容？你會用什么顏色表示？（紅、黃、橙）怒的時候你是什么表情？（請學(xué)生做表情）你一般用什么詞語來形容？你會用什么顏色表示？哀、思、悲、恐、驚的時候你是什么表情？（請學(xué)生做表情）你一般用什么詞語來形容？（三）、情緒對對碰請學(xué)生抽簽，根據(jù)紙條內(nèi)容表演情緒。認識情緒，管理情緒對人的身心健康和人際交往有重要作用。（高興）3． 老師正在發(fā)試卷，小紅在等待自己的分數(shù)。你覺得哪些是積極情緒，哪些是消極情緒？ 積極情緒： 消極情緒：（五）、課后總結(jié)多彩情緒真體驗，學(xué)會用積極的情緒與人相處會更受人歡迎哦。中午放學(xué)小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。三、總結(jié)：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么：每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。心理健康活動課教學(xué)設(shè)計2一、活動主題：小學(xué)生三年級心理健康教育二、活動背景：當我們踏進校園，成為學(xué)生的那一刻起，我們不僅要學(xué)會照顧自己，更應(yīng)該學(xué)會照顧室友、朋友、同學(xué)等等。班會活動：(1)主持人做開場白，介紹本次活動的背景、目的(2)把前期各小組的“大學(xué)生心理健康”手抄報拿出給全班同學(xué)欣賞，由同學(xué)們來共同討論學(xué)習(xí)，并評價出的作品，給予該小組成員獎勵。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。三、活動準備:課件(名言、圖片、音樂等)。（點擊課件，歡樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。（點擊課件）聽教師講故事：蘇珊的帽子學(xué)生交流教師引導(dǎo)。點擊課件:千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風(fēng)。教學(xué)過程(一)導(dǎo)入同學(xué)們，我們每一個人都期待成功，但不是所有的人都能成功。體驗意志是成功的保證A、示范體驗：請6名學(xué)生分別示范各種動作，閉幕式提示安全要求。B、說說自己在生活方面克服困難取得成功的事例：(提示：學(xué)騎車、學(xué)做飯、學(xué)做家務(wù)、做小制作)。通過本次活動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和積極進取的精神。說得好的學(xué)生戴上一個精靈的頭飾。心理健康活動課教學(xué)設(shè)計7[活動目標]通過聯(lián)想、討論、小組交流等活動，引導(dǎo)學(xué)生認識情緒的種類及不良情緒的影響。但是也正是因為它們，讓人們控制不住自己，做錯了很多事，甚至走上犯罪的道路，讓我們共同欣賞角色扮演《母女之戰(zhàn)》。（教師講故事）同學(xué)們，你愿意做一個怎樣的人呢？十一、教師小結(jié)：同學(xué)們，生活的海洋中沒有一帆風(fēng)順的，只要我們樂觀地面對生活，懷著一顆真誠友善的心去對待生活中的每一個人、每一件事，相信生活會回報給我們更加燦爛的笑容，讓我們在人生的海洋中好情緒的舵手，乘風(fēng)破浪，揚帆遠航?。ㄕn件顯示內(nèi)容）愿伴隨我們健康成長！大屏幕播放（師生齊唱）心理健康活動課教學(xué)設(shè)計8一、活動目標：在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。(二)認識高興和生氣的表情：說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。教師帶幼兒到操場上做高興的老鷹抓小雞的游戲。六、展板制作心理展板，其一為學(xué)生作品展示板，其二為學(xué)校心理健康教育工作簡介，由心理課題組的老師完成?！窘虒W(xué)方法】游戲啟發(fā)法、情景體驗法、講授法【教學(xué)過程】一、暖身環(huán)節(jié)最喜歡《西游記》里的哪個人物?一個公安局長在茶館里與一位老頭下棋。思維定勢容易使我們產(chǎn)生思想上的呆板、千篇一律的解題習(xí)慣。(印象最深的廣告：法國依云礦泉水廣告?！爸R就是力量”。B、從小測試中你知道了什么？嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。三、教學(xué)準備：多媒體課件七巧板錄音帶等四、教學(xué)過程：導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）時間：一個早上地點：校園人物：學(xué)生和老師情景：……你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。每個人都應(yīng)當以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。教師小結(jié)二、拿子照自我教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自我（1）當家長批評或者責(zé)罵自我時自我有怎樣的表現(xiàn)？（2）當教師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)？（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？學(xué)生交流點撥三、看錄象激起興趣播放錄象學(xué)生閱讀材料學(xué)生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺理解揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀律等方面揭他們的短。樹立正確的看待、解決問題的觀念。再次引出課題，對其強化。俗話說欲壑難填，人的欲望是無止境的，一種欲望滿足了還會有更多的欲望滋生，若欲望太多太高，則永遠得不到滿足和快樂。三是要學(xué)會轉(zhuǎn)移認知對象。實在覺得沒法子，找個沒人的地方或者躲到被窩里大哭一場，也會有很好的效果。引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。對父母的養(yǎng)育之恩、教師的教導(dǎo)之恩，有時會熟視無睹、置若惘然。教學(xué)目標：使學(xué)生懂得，對關(guān)懷和幫忙自我的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準則。說一說，父母給你那些愛。，得到回答最多的是，怕蛇、怕某門功課不好……。心理健康活動課教學(xué)設(shè)計18教學(xué)目標：學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒。(齊讀課題)二、交流分享體驗感悟(一)師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。)看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧。四、活動安排：活動時間：20xx年11月25日~11月29日活動內(nèi)容活動一：周一國旗下講話。讓學(xué)生知道挫折是人生的正?，F(xiàn)象，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法，邁向人生的成功。師采訪成功進化為“鳳凰”的學(xué)生：“在游戲中，你的感受是什么?”師分別采訪還是“雞蛋”、“小雞”“大雞”的學(xué)生：“在游戲中，你的感受是什么?”小結(jié)引出：在游戲中，我們并不是一帆風(fēng)順，有的同學(xué)進化成功，有的同學(xué)進化失敗。)對于小明、小剛、小紅三人來說，挫折是壞事。(板書：我們不怕)三、指導(dǎo)行為，戰(zhàn)勝挫折請學(xué)生講講自己的心路歷程師：如果說人生是一條路，我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道，每個人的人生之路都是充滿坎坷的，這些坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。面對贊揚和激勵，一笑而過是一種謙虛、清醒，然后不斷進取，這是一種力量。(播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》)課后延伸：收集名人、偉人戰(zhàn)勝挫折，取得成就的事例。（形式同前）出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。教學(xué)難點：樹立對“性”的正確認識。出示課件（人類、動物繁衍生息的動畫），師小結(jié)：性是世界萬事萬物繁衍生息的紐帶，如果沒有性，就沒有我們?nèi)祟惖纳妫膊粫羞@世間這么多美麗、可愛的生命。引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意。同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？請大家拿出小紙片，寫出最近令你煩惱的事?，F(xiàn)在大家行動起來，一起來體驗快樂的感覺吧?。ǚ纸M開展體驗活動）通過剛才的活動，我們把煩惱拋到了九霄云外，大家臉上露出了笑容。增強其體諒、理解他人情感的能力。小辯論。③同學(xué)之間要平等相處，互相幫助。教學(xué)難點：目標2。它可使心理不健康的同學(xué)不斷提高心理健康水平；它可使心理健康水平良好的同學(xué)繼續(xù)保持和一進步提高。我們了解自己的心理特點的目的是提高自己的心理健康水平。（2）參加社會活動，鍛煉道德品質(zhì)和心理品質(zhì)。走進大自然，使自己與其融為一體，充分感受大自然的博大、有序、神奇和多彩。鍛煉心理品質(zhì)是了解自己心理特點的目的。2. 教師講評：看完三個短劇，同學(xué)們有什么感想?每次考試后，有的同學(xué)像刺猬，有的同學(xué)無所謂，有的同學(xué)不知累。水枯了指民眾離心，君是舟，民是水，水枯了，舟也不能行了。2. 句式練習(xí)(1) 出示訓(xùn)練題目：“雖然……但是……”(例：雖然這次考分也很低，但是我還有很大的提升空間)(2) 小組內(nèi)交流。蘭喬提出發(fā)人深省的問題：“請大家將生活倒退一分鐘，當問題提出來的時候，你們有對問題本身產(chǎn)生興趣嗎?沒有，你們都陷入比賽中，就算是拿了第一，這種方式又有什么用?你的知識會增長嗎?不會，增長的只有壓力!”然后，蘭喬尖銳地指出：“學(xué)校不是