后進(jìn)生轉(zhuǎn)化心得體會(huì)doc(更新版)
【正文】 的心理，真誠(chéng)的愛喚起學(xué)生的共鳴，達(dá)到他們自己想學(xué)的目的。用“理解、尊重、寬容”的眼光發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)教育心理學(xué)告訴我們，后進(jìn)生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。 一、建立融洽的師生關(guān)系 和諧的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，平等的融洽師生關(guān)系能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，有利于師生間的教學(xué)和溝通的正常進(jìn)行，教師用什么樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，直接影響學(xué)生的教學(xué)中的參與，差生進(jìn)入中學(xué)時(shí)由于在幾次考試中連遭失敗，況且他們?cè)谛W(xué)階段，基礎(chǔ)打的不扎實(shí)，這樣他們對(duì)學(xué)習(xí)已失去了信心，產(chǎn)生了“破罐子破摔”的想法。. .. . ..后進(jìn)生轉(zhuǎn)化心得體會(huì)在我們的教育工作中以大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前教育工作中的重中之重。依據(jù)教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我將在下面內(nèi)容中談幾點(diǎn)有關(guān)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面的一些心得和體會(huì)，與大家交流。他把老師不再當(dāng)成敵人，而是他的良師益友，師生關(guān)系更加融洽的師生關(guān)系。給后進(jìn)生指出切合實(shí)際目標(biāo)后進(jìn)生之所以差是因?yàn)楹筮M(jìn)生沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，在對(duì)每位后進(jìn)生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)（一學(xué)期），而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時(shí)修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。家長(zhǎng)的不重視，尊教師的忽視，使學(xué)生走向了另一個(gè)極端，這就要求我們要尊重這些學(xué)生，尊重他們的人格。對(duì)學(xué)生教育應(yīng)該“重在引導(dǎo)，貴在啟發(fā)”。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)
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