教學(xué)設(shè)計(jì)模板及范例資料(更新版)
【正文】 據(jù)題意可分析實(shí)際上是已知兩角即夾邊作三角形，可以先確定夾邊，然后再以邊的兩個(gè)端點(diǎn)為角的頂點(diǎn)做已知角。三、學(xué)習(xí)者特征分析在上一節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)等腰三角形有了一定的認(rèn)識(shí)，這就為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)；對(duì)本堂課的內(nèi)容，學(xué)生迫切想了解等腰三角形的畫法，這就為本節(jié)課打下了心理上的基礎(chǔ)；但是，本堂課的知識(shí)要求學(xué)生動(dòng)手畫，學(xué)生會(huì)更感興趣，只有讓學(xué)生融入課堂、積極思索，才能學(xué)好知識(shí)，感受到知識(shí)的魅力。教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：等腰三角形的畫法姓名:宋顯金工作單位:奉新宋埠初中學(xué)科年級(jí):八年級(jí)數(shù)學(xué)教材版本:一、教學(xué)內(nèi)容分析提高解決實(shí)際問題的能力。例 以線段a為底，∠a為底角，作為一個(gè)等腰三角形。設(shè)計(jì)前兩個(gè)例題是為了解決教材例3做準(zhǔn)備，同時(shí)也為了學(xué)生了解確定等腰三角形的條件提供思路。思考；在正方形所在平面上找點(diǎn)p，使⊿PAB, ⊿PBC\⊿PCD\⊿PDA都是等腰三角
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