教育學(xué)原理講義教育目的與培養(yǎng)目標(更新版)
【正文】 、面向世界、面向未來，為90年代以至下世紀初葉我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展，大規(guī)模地準備新的能夠堅持社會主義方向的各級各類人才。二、培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標是指各級各類學(xué)校培養(yǎng)人的具體要求，有時培養(yǎng)目標也表述為教育目標，它包括三個部分，即培養(yǎng)受教育者的總目標、各級各類學(xué)校各專業(yè)的具體培養(yǎng)要求、教育事業(yè)發(fā)展的目標?！?（8）、《中華人民共和國義務(wù)教育法》的教育目的“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展、為提高全民族素質(zhì)，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義的建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)”（9）、《中國中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展十年規(guī)劃和“八五”計劃的建議》中的教育目的“教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人”在計劃的基礎(chǔ)上，1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》 指出教育目標是“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。會議一致通過了《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》。教育無目的論所要反對的是從教育過程外部強加而來的多重教育目的，要提倡的是教育目的就在教育過程之中，要培養(yǎng)的人是民主社會的公民和建設(shè)者。它表現(xiàn)的層次多種多樣，有的是國家或地區(qū)所屬各級各類教育的總目標，有的是特指的教育目的。另一方面，教育目的在對人培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格方面要求較為明確，而教育方針則在“辦什么樣的教育”、“怎樣辦教育”方面顯得更為突出。教育目的一般只包括“為誰培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)什么樣的人”的問題，而教育方針除此之外，還包含“怎樣培養(yǎng)人”的問題和教育事業(yè)發(fā)展的根本原則。它一般是由國家或地區(qū)作為主體提出，其決策的過程要經(jīng)過一定的組織程序，常常體現(xiàn)在國家或地區(qū)重要的教育文本或有關(guān)的法令中。簡而言之，教育即生長，教育即經(jīng)驗持續(xù)不斷地改造或改組。但是這樣的一種總的和一般的要求直接指向的是處于一定發(fā)展階段的受教育者個體，為了使受教育者身心產(chǎn)生預(yù)期的結(jié)果，教育目的制定者不能不考慮個人身心發(fā)展的可能性（六）、我國的教育目的建國以來各時期的教育目（教育方針）的回顧（1）、新民主主義教育方針1949年9月21日至30日，中國人民政治協(xié)商會議第一次全體會議在北京舉行?！?“所有這些人才，都應(yīng)該有理想、有道德、有文化、有紀律，熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的獻身精神，都應(yīng)該不斷追求新知，具有實事求是、獨立思考、勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神。更多教育學(xué)原理講義教育目的與培養(yǎng)目標內(nèi)容請咨詢勤思考研在線老師！
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