【正文】 請分別說說這兩段景物描寫的作用。”我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處?？滓壹旱谋瘎∈欠饨婆e制度造成的。“母親”對于勒的稱呼除了用“那人”以外，還用了________、_________。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！薄乒褚膊辉賳枺匀宦闼馁~。菲利普以貧富為相認親弟弟的準則，性格特征同樣是自私、冷酷、虛偽和唯利是圖的。當最終證實那窮水手就是于勒時，看到丈夫“神色很狼狽”，想起于勒以前占有過他們應(yīng)得的一部分遺產(chǎn)，而以后又給他們發(fā)財?shù)摹跋Ｍ保F(xiàn)在這種希望竟成了泡影，于是舊怨新恨一齊發(fā)作，“母親突然暴怒起來，說：‘我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會重新回來拖累我們的。有力地突出了菲利普夫婦對待親兄弟反復(fù)無常的態(tài)度完全著眼于金錢，前后形成鮮明的對比，突出了主題?！段业氖迨逵诶铡穼懥艘粋€普通小市民家庭的日常生活。三、理解課文(一）時代背景《我的叔叔于勒》最早發(fā)表于1883年8月7日法國的《高盧人日報》上。n 褸（lǔ）：指衣服破爛。 極，很:煞費苦心，煞白。精品資源第14課 我的叔叔于勒Ⅰ、課前預(yù)習(xí)一、生字拮 ji233。煞 sh224。襤 l225。例：你這是說哪里話，真叫人莫名其妙。長篇有《她的一生》《漂亮朋友》等；中短篇有《菲菲小姐》《項鏈》《我的叔叔于勒》等。小說這樣巧妙的安排情節(jié)。可要多加小心，別叫這小子又回來吃咱們！”這表現(xiàn)她親自看清楚那賣牡蠣的果真是于勒以后，也驚恐得哆嗦起來，但仍存一線希望，所以叫丈夫再去向船長打聽。這里一系列行動描寫，層次分明的寫出了人物緊張、恐慌以致失魂落魄的心理狀態(tài)。他家的東西，偷得的么？”“后來怎么樣？”“怎么樣？先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折了腿。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。4．從甲段丁舉人打孔乙已這件事,你明白了什么道理？答：_________。3．C ，知識分子有兩種命運：爬上去的就可以作威作福，爬不上去的，只得任人欺壓、凌辱?！薄髞砦覀兘K于動身了。”我說：“我給了他10個銅子的小費。（4）選文中有兩段景物描寫。2．閱讀題 【N,10，十】母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個5法郎的銀幣，就走開了?！蔽艺f：“我給了他10個銅子的小費。我驚惶失措，羞愧異常，便緊緊地握住這只顫抖著的臟手……“請勿見怪，老哥。（2）[甲]文中“我心里默念道：‘這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔，”這是什么描寫？這默念的三句話，表現(xiàn)了“我”什么心理？答：______________。 。因為我可以拋開一切凡俗的瑣事，可以灑落滿腔郁悶，把思想放縱成一匹野馬，讓它恣意馳騁，躍過綠綠的田野，躍過人與人組合的世界，躍進藍藍的云空，溶入純凈思想的領(lǐng)域里。我無法再將思想放縱成一匹野馬，因為它無法躍過那堵墻——那堵高高的、厚厚的、紅紅的、堅固的墻。你說這堵墻是自然的破壞者嗎？然而，它卻是時代的產(chǎn)物，它能替一些求庇護的人，擋住刺日的光線。因為美丑、善惡、得失，還沒有一定的標準界線，多少要摻入一些主觀。因此，墻只能發(fā)揮它的功用，而不能恣意地貽害。①弊是：____________________________________②利是:___________________________________（3）同是一堵墻，對人類有利有弊，你從中悟出了什么道理？（3分）（4）第⑥段中劃線語句表明：（用原文語句回答）（2分）墻是□□□□□□□□□□□□。（8）初中語文課本中有一篇課文寫到兩個人物見面時彼此之間也產(chǎn)生了無形的“墻”，這篇課文是《 》，這兩個人物是_________和_______________。后來則稱“這個人”、“這個流氓”。（3）金錢；（4）心理對叔叔遭遇的深切同情和對父母六親不認的困惑不滿；（5）語言 動作 神態(tài) 惟利是圖，自私自利 心理 動作 善良，純真點撥：這是故事發(fā)展的高潮部分。（或答：隔絕了人與人之間的相處，截開了無數(shù)個原該吻合的心靈；或答：使人與人之間發(fā)生誤解、仇視、紛爭，使人與人之間的距離拉得更長、更遠）；②對人與人之間真誠溝通的向往與追