【正文】 15318六15318合計254630410106表65 課程設置計劃表類別序號課程名稱總學時學時分配學分學期總學時及周數(shù)分配（含復習周）單元教學專用周一二三四五六講授試驗其他教學做一體化綜合訓練141818181818基礎學習領域1毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論282828/14w2思想道德修養(yǎng)與法律基礎242424/12w3形勢與政策24246/1w6/1w6/1w6/1w4高職公共英語525224/12w28/14w5高職體育52124024/12w28/14w6大學生職業(yè)生涯規(guī)劃121212/3w7大學生就業(yè)指導242424/12w小計21611610090623430專業(yè)學習領域8動畫素描48123648/12w9動畫色彩48123648/12w10動畫速寫48123648/12w11計算機基礎48242448/12w12動畫概論與賞析484848/12w13三大構成56164056/14w14Photoshop56282856/14w15Premiere56282856/14w16角色造型設計56164056/14w17場景造型設計56164056/14w18動畫運動規(guī)律84364884/14w19After Effects56282856/14w20MAYA模型與渲染84424284/14w21MAYA動畫與特效84424284/14w22動畫劇本創(chuàng)作484828/14w20/10w23動畫分鏡頭繪制1123280112/14w24CG插畫創(chuàng)作28141428/14w25Flash56282856/14w小計107248259024028033621626攝影攝像2882028/14w27三維建筑動畫56282856/14w拓展學習領域28畢業(yè)設計56164056/14w29實訓項目15656256/2w30實訓項目25656256/2w32實訓項目35656256/2w小計3085225668456168合計15966509466350406426414注：此表中“學期總學時及周數(shù)分配”一欄填寫，應由專業(yè)教研室先定出專用周后，再確定公共課的上課周數(shù)。項目小組和項目班結合，分層次進行培養(yǎng)和發(fā)展。臺本要求標注時間長度，鏡號等。l 速寫動物臨摹。l 靜物寫生。圖2 校企合作圖示“平臺+崗位”（如圖3所示），是指在“以就業(yè)為導向、以崗位為依據(jù)、以能力為本位”的教育思想指導下，經過動漫人才需求調研，依據(jù)動漫人才的工作崗位、基于工作過程所需的能力，以基礎課程搭建動漫人才職業(yè)基礎能力大平臺，如動畫素描、動畫色彩、動畫速寫、三大構成、動畫概論與賞析等，在此基礎上，根據(jù)動漫人才社會實踐中所置身的工作崗位，編制就業(yè)崗位專項能力培養(yǎng)課程，如：從事動漫創(chuàng)意設計相關崗位工作的能力、從事動漫生產制作相關工作崗位的能力、從事動畫漫畫創(chuàng)作、制作、衍生產品生產營銷等相關的管理與服務工作崗位的能力等；并以“職教互融”的方式保證在教學過程中具體實施。具有良好的文化素養(yǎng)、必要的科學素養(yǎng)、基本的文學藝術修養(yǎng)和現(xiàn)代企業(yè)文化素質，具有適應職業(yè)變化的終身學習的能力；具有自覺養(yǎng)成獲取科技新知識的終身學習習慣；具有健康的體魄、良好的禮儀禮節(jié)風范、良好的社會適應能力和吃苦耐勞的精神；具有較好的心理調節(jié)能力和心理承受能力。3．培養(yǎng)目標本專業(yè)采用“平臺+崗位+校企合作+職教互融”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，適應動漫設計與制作行業(yè)需要的“熟軟件、善設計、有創(chuàng)意”，面向動漫設計與制作、影視剪輯、廣告制作、玩具開發(fā)、游戲制作、多媒體制作等公司或單位生產第一線能從事漫畫，動畫角色設計、場景設計、分鏡設計、原畫、3D建模、材質燈光制作、動畫制作、特效制作、渲染合成、音頻音效制作等技術崗位工作，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)及團隊精神，有一定的創(chuàng)意和策劃能力，適應快速發(fā)展的計算機動畫行業(yè)的高素質技能型人才。動漫產業(yè)已成為發(fā)展?jié)摿薮蟮闹橇γ芗?、勞動密集型、科技密集型和資金密集型的“朝陽”文化產業(yè)，2010年5月河南省動漫產業(yè)協(xié)會在研討會上發(fā)布了《河南動漫鄭州宣言》，這份宣言表示將用5年的時間把河南建成動漫大省。在日本，其動漫產業(yè)曾一度超過鋼鐵等產業(yè)的產值，成為僅次于旅游業(yè)的第二大產業(yè)。但隨著教育水平的提高和行業(yè)的快速發(fā)展，動漫行業(yè)高學歷人才比例將不斷增加。動漫設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案動漫設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)建設方案開封文化藝術職業(yè)學院動漫設計與制作專業(yè)始建于2011年，是面向社會需求、依照職業(yè)技術教育特點而設立的專業(yè)。大學本科學歷者是從業(yè)人員的主體力量，大約為60%，大專學歷約占為34%，顯示出動漫企業(yè)在用人時并不簡單地唯學歷化，更關注實際能力。 從世界范圍內看 ，動漫產業(yè)已經成為21世紀知識經濟時代的產物，也是一種無煙產業(yè)，世界發(fā)達國家一向非常重視動漫產業(yè)的發(fā)展，它已成為各國爭先恐后發(fā)展的文化支柱產業(yè)。中國巨大的動畫及多媒體市場相關專業(yè)人才奇缺形成的巨大矛盾，無疑給中國動畫及多媒體教育帶來了一個極好的發(fā)展機遇。升遷的職業(yè)崗位及預計平均獲得的時間為策劃8年、制片8年、經理5年、總經理10年）崗位證書Painter認證專家、Photoshop產品認證專家、MayaⅠ級動畫工程師、二維動畫設計師C、D級、三維動畫設計師C、D級、動畫后期制作師C、D級。（10）專業(yè)硬件的操作能力具備較強的溝通、協(xié)調、合作能力；具有獲取、處理、應用信息的能力；具有較強的創(chuàng)作、制作、軟件應用能力；良好的專業(yè)整合、自主探究、解決問題的能力；終身學習的能力。校企合作圖示如圖2所示。l 素描石膏幾何形體寫生。l 速寫人物動態(tài)寫生。 l 制作一套場景人物帶四季變化的效果圖 19綜合實訓2制作一個帶特效的MTV短片 20綜合實訓3根據(jù)已創(chuàng)作的動畫劇本內容創(chuàng)建動畫角色的形象并繪制分鏡頭臺本。課堂教學和課外教學結合。生產任務 動畫前期創(chuàng)意設計部劇本創(chuàng)作組角色設計組場景設計組分鏡頭設計工作室（組）動畫工廠生產流程動畫制作部二維角色場景原畫組二維動畫組三維模型組三維動畫動作綁定組三維材質燈光渲染組三維特效制作組動畫后期制作部攝影攝像組剪輯特效組配音音效組分鏡頭設計組產品動畫產品部動畫制片組圖2:“動畫工廠” 實踐教學手段表63 課程結構與學時分配表課程結構學時學分總學時百分比總學分百分比基礎學習領域216%專業(yè)學習領域1072%拓展學習領域308%合計1596全部學時中：講授學時650實踐學時946實踐學時中：一般性實訓生產性實訓注：上表只填寫了1到4學期的教學學時，第第6學期頂崗實習各15周的學時沒有在上表中體現(xiàn)。9動畫色彩14812l 色彩靜物臨摹。要有明確的品牌形象定位，充分體現(xiàn)品牌形象或者商品形象。主要內容第一部分，總論。教學目標根據(jù)中央關于高校思想政治理論課改革的要求，“基礎”課的教學目標是:針對大學生成長過程中面臨的理想信念、價值取向、誠信意識、社會責任感、艱苦奮斗、團結協(xié)作和心理健康等問題，提高法律意識，教育大學生知法、懂法、學法、用法，維護自身的合法權益和法律的權威，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀，提高自身修養(yǎng)，將自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律，全面發(fā)展的社會主義新人，自覺成長為德、智、體全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人主要內容綜合運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法，以正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制教育為基本內容，在理論與實際的結合上，對當代大學生面臨和關心的實際問題予以科學和有說服力的回答，促進大學生自覺學習和踐行社會主義核心價值體系，引導大學生形成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國主義精神，確立正確的人生觀和價值觀，自覺加強道德修養(yǎng)，不斷增強學法守法的自覺性，以全面提高大學生的思想道德素質和法律素質，使大學生成長為德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人實訓項目演講 模擬法庭 參觀學習教學模式采用理論講授法、學生課堂分析法、小組討論法，充分運用多媒體教學手段、利用相關的教學軟件進行編輯學概論的學習。使學生掌握用英語的聽，說，讀，寫能力能力。實訓項目除4學時理論之外，上述主要內容均為實訓課。擔負著培養(yǎng)學生具備基本色彩知識，培養(yǎng)學生基本的用色彩繪畫能力，提高學生的藝術修養(yǎng)及動漫制作基礎繪圖能力的任務。師資隊伍：主講教師張亞，女，1982年生，碩士。教學模式采用理論講授法、學生畫室訓練法、多媒體教學手段綜合進行教學。擔負著培養(yǎng)學生具備基本速寫知識，讓學生能夠快速的描繪對象，提高學生的藝術修養(yǎng)及動漫制作基礎繪圖能力的任務。師資隊伍：主講教師張亞，女，1982年生，碩士。本課程教學專任教師1人。教學條件（含實踐教學條件和師資隊伍）以校內多媒體教室理論講授為主。教學目標《Photoshop》教學課程的任務是通過學習和實踐，使學生掌握Photoshop軟件的功能，熟悉工作界面，掌握菜單、控制面板的使用方法，能夠熟練掌握Photoshop軟件的使用，能夠利用Photoshop對位圖進行輸入、編輯、輸出、創(chuàng)作。平時（考勤、課堂提問、課堂實例抽查）20分+作業(yè)80分課程名稱：三大構成實施學期2總學時56講授學時16實訓學時40課程定位本課程是動漫專業(yè)藝術設計的必修課，適合動漫專業(yè)高職高專三年的學生使用。本課程教學專任教師1人。教學目標學習本課程后，應達到下列目標：（1）掌握基本繪圖工具的使用方法；（2）掌握屬性面板的作用及各項屬性的含義；（3）理解舞臺、后臺、劇本的含義及相互關系；（4）理解色彩原理及色彩通道在圖形圖像中的重要性；（5）理解幀的動畫原理，掌握涂層的相互關系，分析各種圖層效果；（6）理解圖庫與庫元件的使用方法，了解ActionScript的基本語法，掌握幾個常用的語句語法 ；（7）了解音頻基本知識及可控屬性，養(yǎng)成動畫制作的良好習慣。本課程與其他課程的關系：前導課程為《計算機文化基礎》，學習該課程可以為后續(xù)的專業(yè)方向課《Maya》、《After Effects》等奠定良好的基礎。擔負著培養(yǎng)使學生掌握動漫角色造型設計及制作的基本知識，具備二維和三維動畫設計及制作的基本理論知識和技能。負責課程講授，實踐指導工作。教學手段包括講解示范、參與設計等手段。使學生掌握必備的理論知識，懂得動畫原理與方法主要內容分鏡頭原理、分鏡頭欣賞、鏡頭的關鍵因素、銜接技巧，鏡頭長度等內容實訓項目分鏡頭中的人物表演、分鏡頭中的透視設計、視聽語言的分鏡頭應用、不同類型的動畫分鏡頭創(chuàng)作方法 、動畫短片《》分鏡頭實戰(zhàn)教學模式采用理論講授法、學生親自設計訓練法、多媒體教學手段綜合進行教學。擔負著培養(yǎng)使學生牢固地掌握動畫中運動的節(jié)奏、規(guī)律和科學性，培養(yǎng)學生基本的運動規(guī)律設計能力，提高學生的動漫制作基礎能力的任務。師資隊伍：主講教師趙謙，男，1984年生，