【正文】 圖等方式）資源分析、資源過濾、模板管理（支持為第三方資源提供商提供資源制作上傳、資源發(fā)布、資源應用統(tǒng)計、資源運營及統(tǒng)計功能）。信息發(fā)布:對資源信息即時發(fā)布，展示通知公告、教育動態(tài)、教學資源推薦動態(tài)、學科資源動態(tài)、專題資源動態(tài)、資源統(tǒng)計等內容；文章管理，完善的欄目和文章管理功能。平臺能通過對廣大用戶的使用和評價數(shù)據的分析，對教育資源分級進行持續(xù)優(yōu)化。學科資源按照年級科目教材章節(jié)的結構呈現(xiàn)，方便廣大教師和學生用戶使用。. 統(tǒng)計分析中心訪問統(tǒng)計，備課統(tǒng)計，資源統(tǒng)計，用戶統(tǒng)計等。實現(xiàn)身份證和學號雙認證；實現(xiàn)一人多崗及分崗授權。 統(tǒng)一認證支持海量用戶信息并發(fā)認證請求，具備極高的安全性和穩(wěn)定性。 準面對面使用指導216。具體來說saas可以為客戶帶來如下的價值：216。將依據服務用戶的規(guī)模來進行估算，采用集中分布式存儲技術在利舊各分局服務器及存儲滿足應用的需求。系統(tǒng)對用戶的響應時間校園網用戶：完成每次提交和頁面轉換在1秒以內國際互聯(lián)網用戶：完成每次提交和頁面轉換在5秒以內并發(fā)訪問用戶數(shù)量校園網：同時在線訪問的用戶最多可達5000/秒，平均3000/秒并發(fā)訪問。實現(xiàn)智能的DNS解析，均衡用戶從不同接入網的訪問。第三章 系統(tǒng)設計架構分析 平臺整體架構 邏輯結構 技術實現(xiàn)數(shù)據表現(xiàn)層數(shù)據表現(xiàn)層包括管理控制、數(shù)據處理部分、數(shù)據采集與信息發(fā)布部分(門戶)運用J2EE集成開發(fā)環(huán)境； WEB服務器采用Tomcat業(yè)務邏輯層基于J2EE架構、采用JAVA技術實現(xiàn)；WEB服務器采用Tomcat或Weblogic數(shù)據存儲層數(shù)據庫管理系統(tǒng)采用 MySql；并支持ORACLE 9i,10g,11g，sql server等主流關系數(shù)據庫管理系統(tǒng)，實現(xiàn)數(shù)據庫讀寫分離和主從復制 運行環(huán)境名稱數(shù)量項目最低配置數(shù)據庫服務器4硬件雙CPU 內存 16GB 硬盤 2T(SCSI/SAS) 網絡適配器 雙1000M自適應網卡 網絡校園網 100M到桌面 Internet 最低帶寬不少于獨享50M軟件操作系統(tǒng) Ser2008/Linux 數(shù)據庫管理系統(tǒng) My SQL /MySQL Proxy存儲服務器或磁盤陣列12硬件雙CPU 內存 8GB 硬盤 500GB(SCSI/SAS) /磁盤陣列20T網絡適配器 100M/1000M自適應網卡 網絡校園網 100M到桌面 Internet 最低帶寬不少于獨享5M軟件操作系統(tǒng) Microsoft Windows SERVER 2003 WEB服務器3硬件雙CPU 2* 內存 8GB 硬盤 500GB(SCSI/SAS) 網絡適配器 雙1000M自適應網卡 網絡校園網 100M到桌面 Internet 最低帶寬不少于獨享50M軟件操作系統(tǒng) Win2003 WEB服務器，BEA WEBLOGIC等JAVA環(huán)境 視頻轉碼服務器/視頻點播服務器/視頻交互服務器/文檔轉換服務器/索引服務器/靜態(tài)頁生成服務器/智能組卷服務器7硬件雙CPU 內存 8GB 硬盤 500GB(SCSI/SAS) 網絡網絡適配器 雙1000M自適應網卡 校園網 100M到桌面 Internet 最低帶寬不少于獨享50M軟件操作系統(tǒng) Win2003 WEB服務器，BEA WEBLOGIC等JAVA環(huán)境 注：上述服務器配置按滿足大容量高并發(fā)訪問進行配置，實現(xiàn)了智能DNS的解析及WEB服務器的負載均衡；實現(xiàn)了數(shù)據庫的主從復制和讀寫分離。靈活性采用組件化設計，應用平臺可以靈活兼容，并可根據不同學校對于業(yè)務需求的急迫性，靈活選取不同組件上線；提供豐富的可變的業(yè)務流程、完善的數(shù)據接口，可通過表單配置適應學校復雜的業(yè)務需求。預留多個關聯(lián)業(yè)務接口，也可以與學校現(xiàn)有系統(tǒng)集成使用，確保平滑過渡與銜接。通過開展基于信息化平臺的多層次教師網絡培訓，嵌入教師工作過程，開展跟進指導和服務，為教師終身學習和日常教學教研工作服務，從而提高教師培訓的針對性和有效性，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，為建立開放性的教師繼續(xù)教育體系打下良好的基礎。. 實現(xiàn)教育管理信息互聯(lián)互通教育管理公共服務平臺軟件由中央教育部開發(fā)提供，系統(tǒng)安裝部署在省里，為了與省數(shù)據中心建立數(shù)據交換，需要根據省數(shù)據接口規(guī)范標準建立數(shù)據交換系統(tǒng)。平臺將為多層次用戶團隊（包括從師生個體 班級團隊 學校團隊 學科團隊 區(qū)域團隊）提供相應的資源、工具、環(huán)境的支持和服務，實現(xiàn)“自上而下”、“自下而上”的雙向良性互動。智慧教育公共服務云平臺需要提供通用性的基礎服務，同時也需要提供其他標準服務，提供第三方系統(tǒng)的整合支持。教育，尤其是為未來人才打基礎的教育，要十分清楚地明白自己的使命：培養(yǎng)素質全面、個性鮮明的人才。把握區(qū)域基礎教育的本質屬性，采取科學的方法，系統(tǒng)全面推動區(qū)域基礎教育朝著正確的方向發(fā)展?！兑?guī)劃》圍繞教育改革發(fā)展的目標與任務，提出基本建成人人可享有優(yōu)質教育資源的信息化學習環(huán)境，提出未來十年教育信息化縮小基礎教育數(shù)字鴻溝。在新一輪的教育改革發(fā)展中，充分發(fā)揮信息技術的作用，構建數(shù)字教育資源平臺，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，變革教與學的方式，對于推動區(qū)域教育創(chuàng)新、促進教育均衡、提高教育質量具有重要意義。 區(qū)域教育云的主要目標是整合各類教育資源，提高教學效率和管理效率，為全省或全市的所有學生提供獲得優(yōu)質教育資源的機會。同時，個性具有雙重性的特征，對個性較強的學生，既不能一味壓制，也不能放任自流，應積極引導，使其揚長避短，健康發(fā)展。利用教研互動平臺與課程培訓平臺，開展課程研究，并將研究成果轉化為教師的專業(yè)化課程資源，提高教師專業(yè)化發(fā)展的針對性，實踐性，有效性，以幫助教師解決教學的實際問題，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重要目的。. 建設網絡課程中心建設網絡課程中心，為日常教學過程中的備課、預習、授課、作業(yè)、復習、答疑、輔導等活動提供信息化支撐平臺，為學生提供與課堂教學進程同步的網絡課程教學服務，同時也為學生自主學習、交流研討、師生互動、學習成果交流、學習記錄和評價提供完善的功能支持。各級領導可在任意一點掌控全局，監(jiān)控單位以及下屬單位工作運行，從而達到提升管理效率的目的。通過建設學科網站群平臺，將相同學科學段的學科帶頭人、名師、教研員、文章、資源集中起來，支持各學科建立學科網站，支持教研員、課題組建立網上協(xié)作群組，從而構建一個建用并舉、教研合一的交互式學科資源建設應用環(huán)境，加速各學科教師間的協(xié)作與交流，促進學科教研更好更快地發(fā)展。多樣化智慧教育公共服務云平臺系統(tǒng)應用平臺的多樣化是指：寓教于樂多樣化，系統(tǒng)涵蓋多樣化，服務多樣化，獲取方式多樣化，包括服務列表、服務搜索、自行訂閱、角色推送、智能關聯(lián)推薦等多種方式。全面性服務獲取方式多樣化，包括服務列表、服務搜索、自行訂閱、角色推送、智能關聯(lián)推薦等。系統(tǒng)提供運行日志作為對整個系統(tǒng)的監(jiān)督、監(jiān)察措施，并在出現(xiàn)意外時，可以作為參考依據之一。從而滿足用戶對數(shù)據的高速讀寫訪問。分布式訪問、存儲及負載均衡系統(tǒng)支持海量數(shù)據的存儲及負載均衡；支持視頻點播及視頻交互的分布式架構可滿足大規(guī)模用戶的并發(fā)訪問。軟件云服務關鍵技術也是在高層對數(shù)據中心進行虛擬化，即在區(qū)域級數(shù)據中心為每個學校建立一個學校級的虛擬數(shù)據中心，這種虛擬數(shù)據中心技術具有很強的可擴展性。 靈活啟用和暫停，隨時隨地都可使用216?；A服務系統(tǒng)定位依托基礎服務中心建立起開放的、可擴展的、可持續(xù)提供信息化服務、可長期運營的服務；面向學校為龐大的教師、學生、家長、社區(qū)等用戶群體提供服務。. 基礎設施服務層(IaaS)基礎設施服務層（IaaS）云技術是通過硬件資源虛擬化技術實現(xiàn)，即將所有物理服務器、存儲設備集中到資源池，通過虛擬化軟件把一個物理服務器虛擬化成若干個虛擬機，操作系統(tǒng)和數(shù)據庫等系統(tǒng)軟件運行與虛擬機上，從而解除應用系統(tǒng)與硬件服務器綁定，以達到對硬件資源動態(tài)分配，按需使用、統(tǒng)一管理、動態(tài)遷移、負載均衡等目的。. 統(tǒng)一數(shù)據交換數(shù)據交換與集成系統(tǒng)是平臺的重要組成部分，是整個系統(tǒng)的信息傳輸、信息交換總線。. 開放應用接口平臺要求提供標準的開放API接口文檔，包含接口歸類、接口說明、接口請求說明、接口協(xié)議、格式、限制、參數(shù)說明等。平臺需有完善的外生資源對接方案與技術接口，并有成功的資源接入經驗。并保持與國家平臺數(shù)據的持續(xù)同步與更新。資源發(fā)現(xiàn):基于SNS社交模式，將優(yōu)秀的教師資源通過檢索發(fā)現(xiàn)方式，智能推薦優(yōu)質資源。資源推薦:支持基于不同角色權限，實現(xiàn)資源推送；要求支持備課、集體備課、協(xié)作教研資源推送，根據教師注冊信息，如教授版本，年級等，推送本次備課的高質量素材如教案、學案、課件、試題、素材、微課等；支持給老師、學生同步課程資源推薦、學校按教學進度組織的精品資源群發(fā)推送、教育局按教學進度組織的精品資源群發(fā)推送。提供基礎的應用工具的模塊，如搜索工具、評價工具、分享工具、下載工具、投票調查工具等?？蓪崿F(xiàn)資源積分積累和消耗的轉換機制，并可以對接資源第三方開放接口。l 評價模板：提供評價模板設置。l 支持新建錄播平臺資源接口的開放和資源同步。l 課程任務類型：可選擇視頻、文檔、試題、撰寫等不同任務類型。l 支持對資源的創(chuàng)建，提供文檔類型、學段學科、版本、年級冊別等信息的選擇功能，資源最大允許上傳1000MB，允許上傳（mpflv、mptxt、doc、pdf、xls、htm、zip、exe、ppt、rar、docx、jpg、png、tif、psv、bmp、gif、jpeg、htm、html）等格式。. 試題組卷平臺題庫組卷系統(tǒng)上有大量優(yōu)質的試題資源，老師也可以把自己收集的試題上傳至題庫中。試題來源出處明確，保證教師所想資源，即查、即得，即用。. 網上閱卷平臺全面模擬高考、中考網上評卷模式，提高學生應考能力，避免非知識性失分. 云錄播平臺支持錄播課程的在線直播、點播、評課功能，具備舉辦微課在線評比活動，包含直播、錄播、網上評課與微課大賽等功能，支持學生在線自主學習。. 教師培訓平臺教師培訓系統(tǒng)，提供從培訓課程創(chuàng)建、培訓學習、培訓管理、培訓監(jiān)控到培訓考核和培訓統(tǒng)計等方面提供一體化的網絡管理。2）人人通空間消息同步l 手機App應用與人人通空間賬號綁定，支持不同權限賬戶和群組推送相應的同步消息；l 主管領導手機app:可支持同步辦公管理信息、行政管理信息、教務管理信息、待辦事項、通知公告、校園安全等；l 教師端手機app：可同步教師空間內容，可查看郵件、待辦事項、通知公告、布置作業(yè)、安排課程、在線輔導、微課視頻、群組交流、資源共享；l 家長端手機app:同步家長空間內容，可方便查詢每天的孩子作業(yè)、學校和班級的通知公告、班級活動、課程同步、課程表、成績查詢、平安考勤、家校交流等信息。n 我的成長：可通過富媒體記錄的方式管理個人的成長記錄，提供教師記錄個人專業(yè)成長過程中獲得的各種證書、獎項以及發(fā)布的論文等等資歷榮譽和經歷信息在平臺上記錄成長的點滴。n 班級圈：集中展示班級內班級成員的各種動態(tài)，可通過班級圈進行動態(tài)評論、轉發(fā)、贊等操作，班級圈將有效的將教師、學生、家長關聯(lián)起來。用戶可根據自己的需求訂閱自己感興趣的專題拓展資源和信息。 自定義模塊插件包括文字模塊、列表模塊、圖文模塊、圖片模塊、flash模塊、視頻模塊、文章模塊、相冊模塊、HTML模塊,用戶可以根據自己的喜好任意的定制各種展現(xiàn)類型的模塊，自定義模塊基本涵蓋了大部分展現(xiàn)自定義效果，用戶可以發(fā)揮想象定義自己創(chuàng)建的版塊內容和展現(xiàn)形式。n 文章評論：用戶可以對自己感興趣的他人的文章進行在線評論和評價互動。n 管理資源：用戶可以類似windows文件夾一樣編輯、移動、刪除管理自己的資源文件目錄，可以將自己的資源進行編輯和歸檔。 通訊錄n 關注：可以關注或取消關注平臺上的任意用戶或已經關注的用戶。n 機構新聞：用戶可通過該模塊快速了解該機構發(fā)布的資訊信息n 最新公告：方便用戶通過該模塊快速了解該機構的行政公告信息。 重置機構后臺超級管理員密碼252。252。 申請加入審批管理：可以批準或拒絕前臺用戶發(fā)來的加入機構請求。n 下屬機構管理252。 機構應用統(tǒng)計l 應用基本信息統(tǒng)計l 應用訂單詳細統(tǒng)計252。n 學校公告：方便用戶通過該模塊快速了解該學校公告信息。n 學校相冊：用戶可查看學校發(fā)表的活動、風采相片。 學校名稱、?；铡㈩愋?、所在地區(qū)、詳細地址設置252。 相冊管理：支撐創(chuàng)建、編輯、刪除相冊信息。 共享學校資源：學校管理用戶可以將學校的資源上報到上級機構做公共資源評審。252。 領導風采管理：可根據查詢、編輯學校領導介紹信息并推送到學校首頁。 班級管理l 班級名稱設置l 班主任設置l 任課教師設置l 班級成員設置l 班級解散l 班級畢業(yè)l 班級升級. 班級空間班級空間分為班級展示空間和班級管理兩部分：216。n 班級課程: 班級成員可查看班級課程表。 邀請成員：邀請平臺用戶加入該班級252。 相片管理：支撐創(chuàng)建、編輯、刪除相片信息。 設置周期. 教研組空間教研組空間支持圍繞某一特定主題開展教學研究、研討活動。機構空間將結合各級機構教育信息化系統(tǒng)通過教育云服務提供機構信息宣傳、機構個性化展現(xiàn)、機構成員交流互動和機構資源共建共享服務以及機構信息化管理入口集成服務。1) 郵件、通知、公文流轉新建郵件、通知、公文支持從創(chuàng)建的常用組中添加聯(lián)系人，編輯事項內容可以添加文件或引用資料等附件，填寫完成后可選擇直接發(fā)送或存放草稿；收件箱支持查看內容、刪除、標記已讀等操作；所有郵件、通知、公文支持顯示簽收狀態(tài)。1) 選課管理提供評選課系統(tǒng)，對選修課程進行管理，包括選修課程學分設定、教師課程設置、選修課時安排、課程審核的功能；支持查詢學生選課信息、學生成績、任課教師信息、選課學生信息、學