【正文】 建、編輯、刪除相片信息。252。 下屬機(jī)構(gòu)查詢：通過下屬機(jī)構(gòu)列表和機(jī)構(gòu)名稱相關(guān)屬性篩選查詢機(jī)構(gòu)信息252。 機(jī)構(gòu)應(yīng)用訂單管理l 提供商訂單管理l 出售訂單管理l 個人訂單管理252。n 學(xué)校資訊：用戶可通過該模塊快速了解該學(xué)校發(fā)布的資訊信息n 學(xué)校應(yīng)用：學(xué)校成員用戶可通過該模塊快速查詢、使用學(xué)校應(yīng)用。n 信息統(tǒng)計：用戶可查看該學(xué)校用戶、資源、空間的建設(shè)情況。 學(xué)校平臺短鏈接設(shè)置n 學(xué)校新聞公告管理252。252。252。 學(xué)校成員帳號管理：可以重置該學(xué)校成員的登錄帳號密碼252。n 學(xué)校應(yīng)用管理252。 班級展示空間n 班級公告：方便用戶通過該模塊快速了解該班級的發(fā)布的公告信息。n 班級動態(tài)：班級成員可查看班級每個成員的個人動態(tài)。 成員審核：批準(zhǔn)或拒絕申請加入班級的成員加入班級252。n 班級資源管理252?？臻g成員可以上傳與下載教研組資源與視頻，教研組長在空間內(nèi)可以發(fā)起教研活動，其他教師可以點擊參與，教研活動將教研人員有效組織起來，共同參與，實現(xiàn)資源的打磨與沉淀，最終形成優(yōu)質(zhì)資源。 各級機(jī)構(gòu)通過機(jī)構(gòu)空間各級機(jī)構(gòu)建立自己的虛擬化門戶，并與機(jī)構(gòu)成員的個人空間進(jìn)行有機(jī)集合，完全實現(xiàn)用戶、資源、應(yīng)用互聯(lián)互通。2) 辦公審批提供行政、人事、財務(wù)等不同類型的業(yè)務(wù)流程；填寫表單即可完成相關(guān)事項的申請，支持搜索查看代辦業(yè)務(wù)與業(yè)務(wù)流程，支持工作追蹤并追回或強(qiáng)制終結(jié)業(yè)務(wù)；支持工作委托、代辦委托業(yè)務(wù)，委托大人代辦工作或代辦他人委托工作；支持工作統(tǒng)計、部門工作統(tǒng)計、時限統(tǒng)計等。. 教務(wù)管理教務(wù)系統(tǒng)具備制定教學(xué)計劃、班級排課、學(xué)生選課、教學(xué)評價、老師代課等管理功能。系統(tǒng)根據(jù)教師身份提供不同功能模塊及平臺的應(yīng)用權(quán)限。群組空間主要針對各級教育管理機(jī)構(gòu)、各類學(xué)校和班級提供服務(wù)。 設(shè)置課程252。252。 班級公告內(nèi)容編輯、刪除、發(fā)布管理n 班級成員管理252。n 班級論壇: 班級成員可通過論壇進(jìn)行發(fā)帖交流互動。 班級查詢：可根據(jù)年級、班級名稱、班主任姓名查詢對應(yīng)的班級信息通過班級列表查詢班級信息252。252。 新增成員:可通過系統(tǒng)或模版導(dǎo)入方式新增學(xué)校成員。252。252。 重置學(xué)校超級管理員密碼252。n 學(xué)校動態(tài)：用戶可以通過該欄目版塊了解該學(xué)校成員的平臺動態(tài)情況。n 崗位展示：用戶可以通過崗位暫時版塊了解學(xué)校成員的崗位情況。n 機(jī)構(gòu)應(yīng)用管理252。 編輯設(shè)置用戶基本信息：可以設(shè)置編輯用戶名、姓名、聯(lián)系方式等信息。n 機(jī)構(gòu)成員管理：252。 相冊管理：支撐創(chuàng)建、編輯、刪除相冊信息。n 機(jī)構(gòu)基本信息管理：252。n 機(jī)構(gòu)導(dǎo)航：方便機(jī)構(gòu)成員用戶快速進(jìn)入機(jī)構(gòu)展示空間的子欄目n 機(jī)構(gòu)成員：用戶可通過該模塊了解該機(jī)構(gòu)下的所有認(rèn)證機(jī)構(gòu)成員信息。216。n 共享資源：用戶可以將自己的資源分享到公共資源庫來賺取積分或云幣。n 文章收藏：用戶可以將平臺他人的文章收藏到自己的文章分類中。252。n 專題拓展：推送例如愛國主意教育、社會安全、公共衛(wèi)生、自然災(zāi)害等非章節(jié)編目的資源。其空間展示教師已創(chuàng)建、加入的教學(xué)社區(qū)狀態(tài)（活躍度、3個最新話題）。n 我的班級: 該版塊集合班級通知、成績單、家校聯(lián)系本相關(guān)的小應(yīng)用，方便學(xué)校和家庭用戶互動聯(lián)絡(luò)。. 微信家校通1）手機(jī)/平板電腦App賬號綁定l 支持多終端設(shè)備網(wǎng)頁訪問，服務(wù)器端能直接檢測到訪問的終端設(shè)備，自動切換到相對應(yīng)的播放技術(shù)，要求支持Android、IOS，Windows等系統(tǒng)上運(yùn)行不同版本的app應(yīng)用；l 支持安卓手機(jī)/平板電腦、蘋果手機(jī)/平板電腦APP；l 安卓手機(jī)、蘋果手機(jī)APP安裝支持二維碼掃描；l APP支持身份統(tǒng)一驗證,與教育云平臺賬號進(jìn)行綁定，實現(xiàn)數(shù)據(jù)實時互通；l APP支持手機(jī)微視頻上傳，并可在線點播；l APP支持考勤掃描二維碼，同步歷史上的今天發(fā)生的相關(guān)大事件；l APP支持手機(jī)端上傳、編輯微新聞，及時了解新聞動態(tài)、人文趣事。5) 個人中心提供錄播平臺個人空間，支持教師查看收藏的視頻、進(jìn)行好友分享、網(wǎng)上評課與直播約課的功能。l 可自動生成個人、班級、年級的簡明報表、詳細(xì)報表（包括支持對個人、班級、年級、學(xué)校、科目、題目、小題的統(tǒng)計分析）、對比報表、匯總報表、成績分布報告、名次分布報告。上傳中支持基本信息的選擇，如科目類別、知識信息等，word上傳與批量導(dǎo)入支持試卷模板的下載與導(dǎo)入。5) 試題資料內(nèi)容結(jié)構(gòu)試題試卷資料均含word版，方便老師編輯使用，試題資料能按照知識點、學(xué)習(xí)主題劃分。4)教研視頻l 支持按學(xué)段、學(xué)科、年級條件搜索查看視頻；l 支持視頻按上傳支持或點擊量進(jìn)行排序；l 支持對已上傳視頻的查看、下載、評論，并根據(jù)用戶傾向進(jìn)行相關(guān)視頻的推薦；l 支持flv、mp4等多種格式的視頻資源的上傳與編輯。4)教學(xué)資源管理l 支持對我的資源進(jìn)行編輯、刪除、共享、下載的操作，支持對資源進(jìn)行按不同學(xué)段、不同章節(jié)、共享時間的條件搜索。l 引用資源快速預(yù)覽：每個資源設(shè)置“預(yù)覽”“載入”“下載”功能。2)錄播平臺結(jié)合l 支持現(xiàn)有建設(shè)錄播平臺視頻資源、文檔資源的同步接入。l 資源評委管理：提供評委可分為區(qū)縣、學(xué)校、學(xué)科分級評價，可自定義評價維度、評價權(quán)限、評價評分權(quán)重、評價角色、評優(yōu)名額、評價規(guī)則、小組互評、專家評價等評價管理設(shè)置，提供資源評價排名、評價統(tǒng)計等查詢。2)資源積分超市l(wèi) 資源積分：支持積分獎勵體系建立，可實現(xiàn)電子備課資源共建共享、教研或優(yōu)質(zhì)課程評比活動、微課大賽等促進(jìn)本地化資源的更新和積累。l 資源制作：提供給教師課件制作工具或資源模板等資源制作工具。資源審核:支持個人資源、學(xué)校資源、區(qū)縣資源、市級資源四級資源審核權(quán)限管理機(jī)制；支持各學(xué)段、學(xué)科資源審核權(quán)限管理；提供資源資源檢索、資源發(fā)布、資源分享、資源審核記錄等行為的實時監(jiān)控查詢等；支持資源上傳后管理員審核機(jī)制；支持上傳的資源設(shè)置積分獎勵機(jī)制。資源展示:提供資源聚合，資源展示來源不僅限于學(xué)科同步課程資源分類、專題資源分類、知識點分類、資源排名等資源展示模塊，且支持資源在線預(yù)覽、評價、分享，支持多種文檔格式預(yù)覽(word、excel、ppt、txt、pdf等格式)、視頻格式預(yù)覽(mpflv等格式)、圖片格式預(yù)覽 (jpg、png、gif等格式)。國家教育資源公共服務(wù)平臺已經(jīng)匯聚了大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，市平臺上線后一個月內(nèi)，需要平臺建設(shè)方將國家教育資源公共服務(wù)平臺針對本區(qū)域地區(qū)免費(fèi)的資源導(dǎo)入進(jìn)來。平臺建設(shè)方需保持平臺資源編目與國家平臺的同步和本地化更新。利用主流報表工具如水晶報表，辦公工具如Office圖表等，生成柱狀圖，餅狀圖，折線圖等報表，直觀展現(xiàn)，快速下載。要求提供標(biāo)準(zhǔn)的用戶數(shù)據(jù)接口、學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)接口、通知公告接口、教學(xué)資源接口、成績查詢接口、教學(xué)應(yīng)用接口等，能夠?qū)W(xué)校信息部門開放接口，以實現(xiàn)和第三方系統(tǒng)的對接，以便系統(tǒng)的后期擴(kuò)展。統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)支持開放接口的方便調(diào)用，提供不同開發(fā)語言的二次開發(fā)API接口說明書。 大大降低的投入成本. 平臺即服務(wù)層(PaaS)建立基礎(chǔ)服務(wù)中心基于智慧教育云公共服務(wù)平臺基礎(chǔ)服務(wù)系統(tǒng)，構(gòu)建教育信息化統(tǒng)一用戶統(tǒng)認(rèn)證管理、數(shù)據(jù)傳輸與交換、單點登錄認(rèn)證的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)服務(wù)中心。 讓客戶更專注核心業(yè)務(wù)216。. 軟件即服務(wù)層(SaaS)它面向最終用戶，將不同應(yīng)用系統(tǒng)托管到同一平臺上進(jìn)行統(tǒng)一管理，實現(xiàn)隔離和共享，以達(dá)到減少系統(tǒng)硬件重復(fù)建設(shè)、減少系統(tǒng)維護(hù)量的目的，并且隨著數(shù)據(jù)的集中，建立數(shù)據(jù)倉儲。系統(tǒng)數(shù)據(jù)的容量采用磁盤陣列進(jìn)行存儲，構(gòu)建SAN存儲網(wǎng)絡(luò)，理論上沒有限制。數(shù)據(jù)庫服務(wù)器采用數(shù)據(jù)庫代理訪問方式，并實行數(shù)據(jù)的讀寫分離和主從復(fù)制。 安全機(jī)制系統(tǒng)實行嚴(yán)格的權(quán)限管理和認(rèn)證機(jī)制，不同的用戶具有不同的權(quán)限。具有良好的可擴(kuò)展性，能夠通過流程管理簡便配置即可快速適應(yīng)變化、滿足需求。標(biāo)準(zhǔn)化采用國家和教育部的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)作為信息標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，提供基于先進(jìn)軟件架構(gòu)的符合國家標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)訪問接口、應(yīng)用集成接口、身份認(rèn)證接口，并充分適應(yīng)各類主流運(yùn)行環(huán)境，包括各類主流操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫和應(yīng)用服務(wù)器環(huán)境，可以與其它符合規(guī)范的第三方平臺與應(yīng)用實現(xiàn)對接。. 推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)通過本項目的實施，推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)。通過本項目擴(kuò)展協(xié)同辦公系統(tǒng)功能，并將應(yīng)用范圍擴(kuò)大到市域范圍內(nèi)，為我市各級單位提供規(guī)范化管理、共享的協(xié)同工作環(huán)境，提升工作效率。通過本項目為我區(qū)教師日常的教學(xué)工作、教學(xué)研究、教學(xué)交流、教研評比、成果展示等提供強(qiáng)有力的信息化支撐平臺，能夠從教師個體研修、同伴互助、專家引領(lǐng)三個層面協(xié)助教師專業(yè)成長，為開展區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教研活動提供全面的支持和服務(wù)，從而創(chuàng)建“人人、天天、點點”都可網(wǎng)絡(luò)教研的理想環(huán)境，全面提升區(qū)域教學(xué)教研水平?；诮萄衅脚_與資源平臺打造區(qū)域研訓(xùn)一體化體系建設(shè)基礎(chǔ)，目標(biāo)是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研成果課程化管理的研訓(xùn)模式。在此基礎(chǔ)上，要針對學(xué)生個性特點、特長或潛在的優(yōu)勢，有意識地發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)，使他們萌芽的特殊才能不被磨滅掉。云計算技術(shù)為構(gòu)建區(qū)域教育公共服務(wù)平臺提供了充分而有效的技術(shù)支撐和服務(wù)保障。”黨的十八屆三中全會也提出了“構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”的明確要求。 2014年11月16國家五部委《構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋有效機(jī)制的實施方案》 信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè)，建立開放靈活的教育云平臺，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。 使教育資源得以充分利用，減少地區(qū)之間、學(xué)校之間的教育資源不均衡，使所有學(xué)生都能享有公平教育的權(quán)利。素質(zhì)教育要從研究學(xué)生的個性入手，遵從學(xué)生的思維方式，尊重個性差異，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的環(huán)境，使其和諧發(fā)展。. 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展教師教研互動平臺的建立，要注意：一是研訓(xùn)機(jī)構(gòu)要充分整合教研、科研、培訓(xùn)等方面的資源，承擔(dān)教育教學(xué)理論與實踐的研究、指導(dǎo)和師資培訓(xùn)任務(wù)，有效推進(jìn)南大港管理區(qū)教師隊伍專業(yè)化發(fā)展；二是研訓(xùn)管理者要承擔(dān)研和訓(xùn)雙重任務(wù)，并確保二者有機(jī)融合；三是研訓(xùn)學(xué)員要在“研”中“訓(xùn)”，“訓(xùn)”中“研”，促進(jìn)自身專業(yè)水平與能力的提高。. 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研中心與傳統(tǒng)的定點、定時的常規(guī)教研組織形式相比，網(wǎng)絡(luò)教研更能滿足教師對教學(xué)問題隨時探討的需求，能夠改變研教分離的狀態(tài)，使得更多教師參與教研、實現(xiàn)深度教研成為可能。通過本項目，一是要利用平臺實現(xiàn)教育管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，二是建立數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)，為本地化的教育管理與數(shù)據(jù)統(tǒng)計服務(wù)。通過本項目創(chuàng)新中小學(xué)教師培訓(xùn)模式，有助于形成“自上而下”與“自下而上”良性互動的繼續(xù)教育培訓(xùn)格局，有助于“重心下移”后對各級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督與管理，有助于實現(xiàn)研修一體、校本培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多樣化的培訓(xùn)模式，有助于從根本上解決教師繼續(xù)教育的工學(xué)矛盾，從而為建立開放性的教師繼續(xù)教育體系打下良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)繼續(xù)教育從內(nèi)容到模式、從效率到質(zhì)量上的提高。全面性為各類人群（學(xué)生、教師、教職工、管理者等）提供覆蓋從入校、在校到離校全生命周期的一站式服務(wù)；服務(wù)內(nèi)容多樣化，面向用戶的服務(wù)包括信息的獲取、在線的事務(wù)辦理、協(xié)同交互、資源共享、數(shù)據(jù)分析等全面的應(yīng)用平臺。擴(kuò)展性提煉各類教育的共性，通過適當(dāng)擴(kuò)展，能方便的將應(yīng)用范圍擴(kuò)展到成人教育、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、本科教育及基礎(chǔ)教育，進(jìn)一步提升該項目的應(yīng)用范圍和應(yīng)用價值。理論上在100M帶寬情況下實現(xiàn)每秒1000的并發(fā)訪問數(shù)，即每天可滿足800萬次的訪問量。web服務(wù)器采用分布式負(fù)載均衡，可高效滿足用戶并發(fā)訪問，其中一臺宕掉也不影響用戶訪問。國際互聯(lián)網(wǎng)：同時在線訪問的用戶最多可達(dá)1000/秒，平均500/秒并發(fā)訪問。搭建教育信息化云計算平臺（硬件架構(gòu)），主要是為基于SaaS的教育信息化公共服務(wù)綜合應(yīng)用系統(tǒng)，搭建基于PaaS的支撐平臺；為各區(qū)縣教育局及學(xué)校提供基于 IaaS的服務(wù)平臺(服務(wù)器資源，存儲資源，網(wǎng)絡(luò)資源等)。 服務(wù)的收費(fèi)方式風(fēng)險小，靈活選擇模塊，備份，維護(hù)，安全，升級216。 不需要額外增加專業(yè)的IT人員216。統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)支持用戶分級、分類，并有分組管理功能，可多層級分配管理員權(quán)限，為不同角色分發(fā)對應(yīng)的登錄策略。. 統(tǒng)一開放接口對“第三方”應(yīng)用提供管理界面，完成第三方系統(tǒng)的接入配置工作，包含應(yīng)用API接口、URL、端口號、應(yīng)用ID，調(diào)用參數(shù)等等。利用ETL數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗、查詢、分析、轉(zhuǎn)換等，能根據(jù)角色需要不斷的變化數(shù)據(jù)來源和統(tǒng)計范圍。平臺的基礎(chǔ)編目必須基于國家教育資源公共服務(wù)平臺學(xué)科資源庫的資源編目與元數(shù)據(jù)，擴(kuò)展本區(qū)域本地化的特色資源編目與元數(shù)據(jù)，以兼顧平臺資源的互通性和特色型。為了加強(qiáng)平臺用戶上傳資源的積極性，平臺須支持完善的資源分享和交換系列化功能。支持多級及多種類型的欄目；支持文章檢索、相關(guān)文章鏈接、文章評論、多種文章排序等。資源管理:支持無限級分類的自定義資源主題；支持用戶管理自己的資源；支持同一資源多主題使用、檢索；支持多類型狀態(tài)，例已發(fā)布、未審核、待刪除、待修改等。. 資源積分商城 1)資源應(yīng)用l 資源上傳：，不同的資源類型有自己的屬性信息；并包含資源的版本、出版者、貢獻(xiàn)人、技術(shù)要求、學(xué)習(xí)或使用時間、適用范圍、版權(quán)等擴(kuò)展信息。l 資源類型：管理員可以定義基礎(chǔ)資源類型；可以設(shè)置不同類型資源支持的文件格式；可以設(shè)置不同類型資源支持的最大文件尺寸；可以增加自定義資源類型；鎖定不顯示相關(guān)資源類型。l 資源評價管理：管理員可以管理用戶或使用者發(fā)表的評價信息，無用的評價信息可以刪除；管理員可以根據(jù)評價的等級進(jìn)行評估，把優(yōu)秀的資源推薦到門戶網(wǎng)站。l 提供資源分享插件和資源展現(xiàn)插件，預(yù)留接口，可支持資源推送至公共服務(wù)平臺、人人通空間、教學(xué)應(yīng)用、資源應(yīng)用、錄播平臺、及時通訊、監(jiān)控大屏、移動終端app(包含智能手機(jī)、平板電腦)。l 課程共享：制作完成的學(xué)案、教案、課件、素材等可以按照年級、冊別、章節(jié)、知識點進(jìn)行保存并共享。l 支持教師查看曬課信息，參與曬課投票、收藏曬課等操作。3)教研資源l 支持按學(xué)段、學(xué)科、年級條件搜索查看資源；l