【正文】 輯微新聞，及時了解新聞動態(tài)、人文趣事。n 我的班級: 該版塊集合班級通知、成績單、家校聯(lián)系本相關(guān)的小應用，方便學校和家庭用戶互動聯(lián)絡。其空間展示教師已創(chuàng)建、加入的教學社區(qū)狀態(tài)（活躍度、3個最新話題）。n 專題拓展：推送例如愛國主意教育、社會安全、公共衛(wèi)生、自然災害等非章節(jié)編目的資源。252。n 文章收藏：用戶可以將平臺他人的文章收藏到自己的文章分類中。n 共享資源：用戶可以將自己的資源分享到公共資源庫來賺取積分或云幣。216。n 機構(gòu)導航：方便機構(gòu)成員用戶快速進入機構(gòu)展示空間的子欄目n 機構(gòu)成員：用戶可通過該模塊了解該機構(gòu)下的所有認證機構(gòu)成員信息。n 機構(gòu)基本信息管理：252。 相冊管理：支撐創(chuàng)建、編輯、刪除相冊信息。n 機構(gòu)成員管理：252。 編輯設置用戶基本信息：可以設置編輯用戶名、姓名、聯(lián)系方式等信息。n 機構(gòu)應用管理252。n 崗位展示：用戶可以通過崗位暫時版塊了解學校成員的崗位情況。n 學校動態(tài)：用戶可以通過該欄目版塊了解該學校成員的平臺動態(tài)情況。 重置學校超級管理員密碼252。252。252。 新增成員:可通過系統(tǒng)或模版導入方式新增學校成員。252。 班級查詢：可根據(jù)年級、班級名稱、班主任姓名查詢對應的班級信息通過班級列表查詢班級信息252。n 班級論壇: 班級成員可通過論壇進行發(fā)帖交流互動。 班級公告內(nèi)容編輯、刪除、發(fā)布管理n 班級成員管理252。252。 設置課程252。群組空間主要針對各級教育管理機構(gòu)、各類學校和班級提供服務。系統(tǒng)根據(jù)教師身份提供不同功能模塊及平臺的應用權(quán)限。. 教務管理教務系統(tǒng)具備制定教學計劃、班級排課、學生選課、教學評價、老師代課等管理功能。提供日程管理功能，在提供日歷中可以編輯日程信息。支持移動辦公服務。個人空間將通過教育云服務從事教育活動，是一個集成了社交互動、教學資源、教學應用、個性化展示平臺載體，它將是用戶的自有的消息中心、資源中心、應用中心。n 班級課程管理252。252。 申請加入方式定義252。n 班級問吧: 班級成員可以在問吧中提出疑問，等待其他班級成員回復。 開通社區(qū)n 學校班級管理252。252。 申請加入成員審核管理：可以批準或拒絕前臺用戶發(fā)來的加入學校請求。252。 學校鏈接內(nèi)容編輯、刪除、發(fā)布管理n 學校相冊管理252。 學校管理學校管理是公共服務平臺提供給學校管理用戶的用于進行學校信息、班級與成員賬號（權(quán)限）、管理信息、信息發(fā)布的管理平臺、教學資源引入、交易與管理、教學數(shù)據(jù)統(tǒng)計與查詢。n 學生成員：用戶可以通過該欄目查看學校所有在冊學生信息情況。n 領(lǐng)導風采：用戶可以通過領(lǐng)導風采版塊查看學校領(lǐng)導簡介。 下屬機構(gòu)超級管理員帳號管理：可修改和重置下屬機構(gòu)帳號名稱和密碼252。 可編輯管理用戶機構(gòu)管理身份：可以設置機構(gòu)成員在該機構(gòu)管理后臺的管理身份。252。 上傳照片：支持多張圖片上傳。n 友情鏈接：用戶可通過機構(gòu)友情鏈接訪問相關(guān)兄弟機構(gòu)的空間216。. 機構(gòu)空間機構(gòu)空間包含機構(gòu)展示空間、機構(gòu)管理兩部分：216。n 相片管理：支撐創(chuàng)建、編輯、刪除相片信息。n 上傳資源：用戶可通過上傳空間上傳自己的資源。 文章n 編輯文章：用戶可通過文章編輯器編寫文章，編輯器自動保存文章草稿不必擔心在編寫文章時網(wǎng)絡異常而導致文章丟失，文章編輯器是富媒體編輯器，可以插入圖片、表格、動畫升至附件，并可以對文字進行排版。252。用戶可以根據(jù)自己的需求訂閱相關(guān)優(yōu)秀教師或教研員。需要教師在用戶中心設置了學校班級、學科、教材版本等信息，才能完成系統(tǒng)的推送。工作學習空間 n 個人信息: 個人版塊將顯示教師的姓名、職稱和所在學校信息，并顯示用戶在平臺獲取的云幣、積分等級情況。5) 資源推送l 課程資源管理支持來自資源庫學科資源、專題資源推送；l 具有課程考核在線作業(yè)；l 根據(jù)學習課程、掌握情況自動推送知識點資源給學習者；l 學習者可以設置選擇資源推送范圍、推送頻率；l 資源推送可附帶資源相關(guān)在線作業(yè)。打點評論針對視頻的某一時間點進行評論，打點后可以直接點擊打點進行視頻進度控制；支持視頻的下載與分享至個人中心或微博、qq空間。l 支持原始分、標準分、平均分、排名、選擇率、正確率、最高分、最低分、標準差、區(qū)分度、難度、信度、Z分數(shù)、分數(shù)百分等級、分數(shù)分布、名次分布等統(tǒng)計指標的自由選擇。9) 收藏與上傳試題支持試題（卷）收藏，對已收藏的試題進行關(guān)鍵詞搜索或按收藏的類型、學段、學科進行條件搜索，支持試題（卷）的預覽與下載、取消收藏的功能。 4) 題庫類型高考題庫（包含1996年至2014年歷年高考原題原卷）/中考題庫/小考題庫、模擬題庫、教研題庫、名校題庫、競賽題庫、本校題庫、教師題庫以及自定義題庫模塊。2)教研活動l 由教研組組長發(fā)起集體備課或協(xié)作教研活動；l 設置集體備課或協(xié)作教研的活動環(huán)節(jié)；l 設定每個環(huán)節(jié)的具體時間段，以及主備環(huán)節(jié)的主備人；l 網(wǎng)絡教研活動通知可以即時推送給相關(guān)的教師。l 提供查看曬課新聞、曬課排行榜與賽課回顧等功能。l 課程保存：制作的學案、教案、課件、素材等能夠保存到本地或者網(wǎng)絡個人空間。l 資源下載使用可以在單點登入系統(tǒng)后提供無縫的下載、查看、檢索等功能。3）資源評價管理l 資源用戶評價：用戶可以評價自己以外的資源，并分等級評價，可對資源內(nèi)容進行打分、評論等操作；可以查看自己上傳資源的評價信息，和用戶參與評價的資源信息；支持按評價排行，來查看不同評價等級的資源。l 資源引用：平臺支持資源的多種引用方式；用戶可以利用個人空間在電子備課、微課導學、試題組卷、協(xié)作教研、教育培訓等教學應用中把資源引用到課程教學中。轉(zhuǎn)碼提供三路或三路以上不同清晰度及碼流的視頻支持用戶自定義分辨率、碼率等設置，支持FTP上傳功能。. 資源管理包含資源管理、資源審核、資源推薦、資源統(tǒng)計（統(tǒng)計的顯示方式需以圖表的方式來體現(xiàn)，如二維表、餅狀圖、曲線圖、柱狀圖等方式）資源分析、資源過濾、模板管理（支持為第三方資源提供商提供資源制作上傳、資源發(fā)布、資源應用統(tǒng)計、資源運營及統(tǒng)計功能）。信息發(fā)布:對資源信息即時發(fā)布，展示通知公告、教育動態(tài)、教學資源推薦動態(tài)、學科資源動態(tài)、專題資源動態(tài)、資源統(tǒng)計等內(nèi)容；文章管理，完善的欄目和文章管理功能。平臺能通過對廣大用戶的使用和評價數(shù)據(jù)的分析，對教育資源分級進行持續(xù)優(yōu)化。學科資源按照年級科目教材章節(jié)的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，方便廣大教師和學生用戶使用。. 統(tǒng)計分析中心訪問統(tǒng)計，備課統(tǒng)計，資源統(tǒng)計，用戶統(tǒng)計等。實現(xiàn)身份證和學號雙認證；實現(xiàn)一人多崗及分崗授權(quán)。 統(tǒng)一認證支持海量用戶信息并發(fā)認證請求，具備極高的安全性和穩(wěn)定性。 準面對面使用指導216。具體來說saas可以為客戶帶來如下的價值：216。將依據(jù)服務用戶的規(guī)模來進行估算，采用集中分布式存儲技術(shù)在利舊各分局服務器及存儲滿足應用的需求。系統(tǒng)對用戶的響應時間校園網(wǎng)用戶：完成每次提交和頁面轉(zhuǎn)換在1秒以內(nèi)國際互聯(lián)網(wǎng)用戶：完成每次提交和頁面轉(zhuǎn)換在5秒以內(nèi)并發(fā)訪問用戶數(shù)量校園網(wǎng)：同時在線訪問的用戶最多可達5000/秒，平均3000/秒并發(fā)訪問。實現(xiàn)智能的DNS解析，均衡用戶從不同接入網(wǎng)的訪問。第三章 系統(tǒng)設計架構(gòu)分析 平臺整體架構(gòu) 邏輯結(jié)構(gòu) 技術(shù)實現(xiàn)數(shù)據(jù)表現(xiàn)層數(shù)據(jù)表現(xiàn)層包括管理控制、數(shù)據(jù)處理部分、數(shù)據(jù)采集與信息發(fā)布部分(門戶)運用J2EE集成開發(fā)環(huán)境； WEB服務器采用Tomcat業(yè)務邏輯層基于J2EE架構(gòu)、采用JAVA技術(shù)實現(xiàn)；WEB服務器采用Tomcat或Weblogic數(shù)據(jù)存儲層數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)采用 MySql；并支持ORACLE 9i,10g,11g，sql server等主流關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫讀寫分離和主從復制 運行環(huán)境名稱數(shù)量項目最低配置數(shù)據(jù)庫服務器4硬件雙CPU 內(nèi)存 16GB 硬盤 2T(SCSI/SAS) 網(wǎng)絡適配器 雙1000M自適應網(wǎng)卡 網(wǎng)絡校園網(wǎng) 100M到桌面 Internet 最低帶寬不少于獨享50M軟件操作系統(tǒng) Ser2008/Linux 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng) My SQL /MySQL Proxy存儲服務器或磁盤陣列12硬件雙CPU 內(nèi)存 8GB 硬盤 500GB(SCSI/SAS) /磁盤陣列20T網(wǎng)絡適配器 100M/1000M自適應網(wǎng)卡 網(wǎng)絡校園網(wǎng) 100M到桌面 Internet 最低帶寬不少于獨享5M軟件操作系統(tǒng) Microsoft Windows SERVER 2003 WEB服務器3硬件雙CPU 2* 內(nèi)存 8GB 硬盤 500GB(SCSI/SAS) 網(wǎng)絡適配器 雙1000M自適應網(wǎng)卡 網(wǎng)絡校園網(wǎng) 100M到桌面 Internet 最低帶寬不少于獨享50M軟件操作系統(tǒng) Win2003 WEB服務器，BEA WEBLOGIC等JAVA環(huán)境 視頻轉(zhuǎn)碼服務器/視頻點播服務器/視頻交互服務器/文檔轉(zhuǎn)換服務器/索引服務器/靜態(tài)頁生成服務器/智能組卷服務器7硬件雙CPU 內(nèi)存 8GB 硬盤 500GB(SCSI/SAS) 網(wǎng)絡網(wǎng)絡適配器 雙1000M自適應網(wǎng)卡 校園網(wǎng) 100M到桌面 Internet 最低帶寬不少于獨享50M軟件操作系統(tǒng) Win2003 WEB服務器，BEA WEBLOGIC等JAVA環(huán)境 注：上述服務器配置按滿足大容量高并發(fā)訪問進行配置，實現(xiàn)了智能DNS的解析及WEB服務器的負載均衡；實現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫的主從復制和讀寫分離。靈活性采用組件化設計，應用平臺可以靈活兼容，并可根據(jù)不同學校對于業(yè)務需求的急迫性，靈活選取不同組件上線；提供豐富的可變的業(yè)務流程、完善的數(shù)據(jù)接口，可通過表單配置適應學校復雜的業(yè)務需求。預留多個關(guān)聯(lián)業(yè)務接口，也可以與學?，F(xiàn)有系統(tǒng)集成使用，確保平滑過渡與銜接。通過開展基于信息化平臺的多層次教師網(wǎng)絡培訓，嵌入教師工作過程，開展跟進指導和服務，為教師終身學習和日常教學教研工作服務，從而提高教師培訓的針對性和有效性，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，為建立開放性的教師繼續(xù)教育體系打下良好的基礎。. 實現(xiàn)教育管理信息互聯(lián)互通教育管理公共服務平臺軟件由中央教育部開發(fā)提供，系統(tǒng)安裝部署在省里，為了與省數(shù)據(jù)中心建立數(shù)據(jù)交換，需要根據(jù)省數(shù)據(jù)接口規(guī)范標準建立數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)。平臺將為多層次用戶團隊（包括從師生個體 班級團隊 學校團隊 學科團隊 區(qū)域團隊）提供相應的資源、工具、環(huán)境的支持和服務，實現(xiàn)“自上而下”、“自下而上”的雙向良性互動。智慧教育公共服務云平臺需要提供通用性的基礎服務，同時也需要提供其他標準服務，提供第三方系統(tǒng)的整合支持。教育，尤其是為未來人才打基礎的教育，要十分清楚地明白自己的使命：培養(yǎng)素質(zhì)全面、個性鮮明的人才。把握區(qū)域基礎教育的本質(zhì)屬性，采取科學的方法，系統(tǒng)全面推動區(qū)域基礎教育朝著正確的方向發(fā)展。《規(guī)劃》圍繞教育改革發(fā)展的目標與任務，提出基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學習環(huán)境，提出未來十年教育信息化縮小基礎教育數(shù)字鴻溝。在新一輪的教育改革發(fā)展中，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，構(gòu)建數(shù)字教育資源平臺，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，變革教與學的方式，對于推動區(qū)域教育創(chuàng)新、促進教育均衡、提高教育質(zhì)量具有重要意義。 區(qū)域教育云的主要目標是整合各類教育資源，提高教學效率和管理效率，為全省或全市的所有學生提供獲得優(yōu)質(zhì)教育資源的機會。同時，個性具有雙重性的特征，對個性較強的學生，既不能一味壓制，也不能放任自流，應積極引導，使其揚長避短，健康發(fā)展。利用教研互動平臺與課程培訓平臺，開展課程研究，并將研究成果轉(zhuǎn)化為教師的專業(yè)化課程資源，提高教師專業(yè)化發(fā)展的針對性，實踐性，有效性，以幫助教師解決教學的實際問題，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重要目的。. 建設網(wǎng)絡課程中心建設網(wǎng)絡課程中心，為日常教學過程中的備課、預習、授課、作業(yè)、復習、答疑、輔導等活動提供信息化支撐平臺，為學生提供與課堂教學進程同步的網(wǎng)絡課程教學服務，同時也為學生自主學習、交流研討、師生互動、學習成果交流、學習記錄和評價提供完善的功能支持。各級領(lǐng)導可在任意一點掌控全局，監(jiān)控單位以及下屬單位工作運行，從而達到提升管理效率的目的。通過建設學科網(wǎng)站群平臺，將相同學科學段的學科帶頭人、名師、教研員、文章、資源集中起來，支持各學科建立學科網(wǎng)站，支持教研員、課題組建立網(wǎng)上協(xié)作群組，從而構(gòu)建一個建用并舉、教研合一的交互式學科資源建設應用環(huán)境，加速各學科教師間的協(xié)作與交流，促進學科教研更好更快地發(fā)展。多樣化智慧教育公共服務云平臺系統(tǒng)應用平臺的多樣化是指：寓教于樂多樣化，系統(tǒng)涵蓋多樣化，服務多樣化，獲取方式多樣化，包括服務列表、服務搜索、自行訂閱、角色推送、智能關(guān)聯(lián)推薦等多種方式。全面性服務獲取方式多樣化，包括服務列表、服務搜索、自行訂閱、角色推送、智能關(guān)聯(lián)推薦等。系統(tǒng)提供運行日志作為對整個系統(tǒng)的監(jiān)督、監(jiān)察措施，并在出現(xiàn)意外時，可以作為參考依據(jù)之一。從而滿足用戶對數(shù)據(jù)的高速讀寫訪問。分布式訪問、存儲及負載均衡系統(tǒng)支持海量數(shù)據(jù)的存儲及負載均衡；支持視頻點播及視頻交互的分布式架構(gòu)可滿足大規(guī)模用戶的并發(fā)訪問。軟件云服務關(guān)鍵技術(shù)也是在高層對數(shù)據(jù)中心進行虛擬化，即在區(qū)域級數(shù)據(jù)中心為每個學校建立一個學校級的虛擬數(shù)據(jù)中心，這種虛擬數(shù)據(jù)中心技術(shù)具有很強的可擴展性。 靈活啟用和暫停，隨時隨地都可使用216。基礎服務系統(tǒng)定位依托基礎服務中心建立起開放的、可擴展的、可持續(xù)提供信息化服務、可長期運營的服務；面向?qū)W校為龐大的教師、學生、家長、社區(qū)等用戶群體提供服務。. 基礎設施服務層(IaaS)基礎設施服務層（IaaS）云技術(shù)是通過硬件資源虛擬化技術(shù)實現(xiàn)，即將所有物理服務器、存儲設備集中到資源池，通過虛擬化軟件把一個物理服