【正文】 ，激發(fā)學(xué)生的情緒。目前，人類的技術(shù)水平還無法對(duì)地震進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)期預(yù)知性預(yù)報(bào)。三、逃生演練在學(xué)校時(shí)：保持鎮(zhèn)定，快速以較低的姿勢(shì)躲藏桌椅旁邊，聽從教師指揮，從安全通道撤離。由于人員慌亂，商品下落，可能使避難通道阻塞。（2） 使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進(jìn)行人工呼吸。（4）地震是一瞬間發(fā)生的，任何人應(yīng)先保存自己，再展開救助。處于樓上位置，原則上向底層轉(zhuǎn)移為好。在車上：應(yīng)用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并注意防止行李從架上掉下傷人，面朝行車方向的人,要將胳膊靠在前坐席的椅墊上，護(hù)住面部，身體傾向通道，兩手護(hù)住頭部；背朝行車方向的人，要兩手護(hù)住后腦部，并抬膝護(hù)腹，緊縮身體，作好防御姿勢(shì)。二、逃生有辦法看課本發(fā)生地震時(shí)，他們是怎么逃生的？我們還可以有其他的逃生方法嗎？教師小結(jié)發(fā)生地震時(shí)該如何應(yīng)變。此時(shí)，地震波也就形成了，地震波向四周擴(kuò)散，波及之處也就會(huì)受到所謂的“地震”影響。教學(xué)重點(diǎn):知道預(yù)防流感的一般癥狀和預(yù)防知識(shí)教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)流感的預(yù)防方法。選出處理得最好的一組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。培養(yǎng)學(xué)生寬以待人的好品格。如果處理不當(dāng)，可造成脊髓神經(jīng)損傷，導(dǎo)致截癱，后果不堪設(shè)想。用夾板固定骨折是最簡(jiǎn)單有效的方法。教具準(zhǔn)備：骨折模型、繃帶、竹片或樹枝教學(xué)設(shè)計(jì)：一、了解骨折的定義：意外傷害面致骨折，出現(xiàn)局部疼痛、畸形、功能 障礙等情況。 方，這樣可降低血液溫度。曬傷三、如何應(yīng)對(duì)酷熱天氣中暑（1）教師首先用一個(gè)中暑的案例引出話題。第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請(qǐng)不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務(wù)商。第四條：明確上網(wǎng)目的、任務(wù)。通過表演反映在游戲世界的那種“廢寢忘食”、的表情、動(dòng)作、語言等。（2）看了上面的的材料你有什么感想呢？引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界利與弊，切實(shí)體會(huì)迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害（1）同學(xué)上臺(tái)表演自編小品上課前小明問小剛“你Q了嗎？”？小剛回答說：“土，現(xiàn)在還有不Q的？”在課堂上小明遞紙條給小剛：55，5753（晚上玩，不見不散）。）二、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)危害初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)癮的危害（1）出示學(xué)生日記摘抄——迷戀網(wǎng)絡(luò)從思想上徹底認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)離不良信息和網(wǎng)絡(luò)游戲的必要性。 學(xué)生模仿鼻子出血后的處理操作。如果你是小寶，你會(huì)怎么改正自已的不足呢？請(qǐng)?jiān)贋樽约涸O(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜。誰來說說故事的主人公小寶這樣的做法對(duì)嗎？為什么？你是從哪里看出來的？（1） 偏食：什么叫偏食？小寶的偏食表現(xiàn)在哪里呢？你有過偏食的情況嗎？小結(jié)：課件出示句子并朗讀：偏食往往會(huì)造成青少年?duì)I養(yǎng)不良。溺水的急救（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。四、作業(yè)：自學(xué)“閱讀與拓展”面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護(hù)身體最脆弱的部位。（6）2006年11月18日，江西省都昌縣土塘中學(xué)18日學(xué)生踩踏事故發(fā)生6死39傷。初步了解校園安全突發(fā)事件的防范措施，掌握遇險(xiǎn)時(shí)求助和自救的方法。二、防范家庭暴力，保護(hù)自己全班共同討論受到家庭暴力時(shí)如何尋求保護(hù)。 對(duì)家庭暴力說“不”教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)什么是家庭暴力。掌握預(yù)防煤氣中毒的基本方法。評(píng)比“最佳妙招獎(jiǎng)”。三、 判斷對(duì)錯(cuò)，加深認(rèn)識(shí)師：“小朋友已經(jīng)明白了這么多保護(hù)眼睛、預(yù)防近視的知識(shí)，那么請(qǐng)你們來看看這幾位小朋友的做法對(duì)嗎？不對(duì)的,給他們貼一副‘眼鏡’。睜、閉眼寫一句話：“天上有一只小鳥。評(píng)出優(yōu)勝者。小組匯報(bào)，師生共同對(duì)小組制訂的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、小結(jié)。師生討論：我們與動(dòng)物接觸時(shí)，應(yīng)該注意些什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納動(dòng)物會(huì)傳播哪些疾病。培養(yǎng)善待動(dòng)物的意識(shí)，學(xué)會(huì)與動(dòng)物友好相處。（）這樣做也不利于通風(fēng)散熱，而且菜譜還容易著火。（）奧，大多數(shù)電器工作時(shí)，人最好不要離開，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的。（）提醒的太及時(shí)了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。我這么大歲數(shù)了，還是第一次用這么高級(jí)的東西呢。切記！切記！”下面我們來欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者：尉老師，小品的觀眾：你們。真是太危險(xiǎn)了。（45生介紹）由于時(shí)間關(guān)系，我們就不再一一介紹了。了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況，學(xué)會(huì)有效避險(xiǎn)的方法，在家用電器出現(xiàn)異常情況時(shí)，能正確、合理、冷靜地應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情及保護(hù)自己的能力。在討論中，老師可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：我們每個(gè)人都要遵守公共秩序?？墒?，洗手的同學(xué)已排成了長(zhǎng)隊(duì)。指名讀例子。（板課題）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公共秩序的意義和種類。教學(xué)過程：一、生活實(shí)際引入，了解社會(huì)公共秩序。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書。師總結(jié)。初步形成對(duì)存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識(shí)和安全自護(hù)意識(shí)，感受遵守。教學(xué)過程：一、談話引入：師生談話引出課題，板書課題。設(shè)置某一出行情境，讓更多的學(xué)生進(jìn)行出行場(chǎng)景模擬。學(xué)生分小組進(jìn)行小報(bào)創(chuàng)作，教師巡視加強(qiáng)指導(dǎo)。）問：有哪些同學(xué)是做到時(shí)時(shí)遵守這些規(guī)定的？（了解學(xué)生在日常生活中遵守公共秩序的情況。問：你了解社會(huì)公共秩序包括哪些方面嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的了解全班匯報(bào)。問：通過學(xué)習(xí)例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價(jià)，所以我們?cè)谌粘Ｉ钪幸袷孛恳豁?xiàng)公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習(xí)慣，這樣才能減少不幸的發(fā)生，我們的生活才會(huì)更有序、更美好?？墒?，掛號(hào)處排了很多人，看樣子要來不及了。師：社會(huì)公共秩序是我們每個(gè)公民都必須遵守的基本準(zhǔn)則。來看謎面（是幻燈片）電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。它們確實(shí)是我們生活的好幫手。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請(qǐng)你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學(xué)們介紹一下它的使用方法。明白嗎？小品的名字叫《王爺爺?shù)男腋Ｉ睢?，小品馬上開始。（）奧，還是孩子們聰明呀，我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了，那我得仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真地讀一下說明書。對(duì)，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。真好喝，看來微波爐是個(gè)好東西。尉老師演的好不好？同學(xué)們的評(píng)判精彩不精彩，同學(xué)們真是火眼金睛呀，一點(diǎn)點(diǎn)不對(duì)的地方都逃不過同學(xué)們的眼睛，厲害！那接下來我們來看幾組圖片，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察：他們?cè)诟墒裁矗窟@樣做對(duì)嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？ 先來看第一組圖片（出示幻燈片）……三、總結(jié)、布置作業(yè)。二、傷害在不經(jīng)意間。三、如果我是小動(dòng)物。和家長(zhǎng)談?wù)剬W(xué)到的知識(shí)。（1）游樂場(chǎng)里規(guī)則多。（課上同學(xué)也可自己在圓圈上填畫，之后閉上眼睛再畫一遍，自己比較畫出的效果。（2）眼睛看不見有什么感覺？讓學(xué)生體會(huì)眼睛在生活中的作用。師小結(jié)：“對(duì)，只要我們能堅(jiān)持這樣，就不容易患上近視眼，戴上眼鏡。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。如“發(fā)現(xiàn)盜賊正在行竊鄰居家怎么辦”“放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)家中被盜怎么辦”……每小組選擇一個(gè)問題進(jìn)行研究，結(jié)合課前收集到的信息，總結(jié)出解決辦法，并記錄下來。你見過煤氣或中毒嗎？教師根據(jù)學(xué)生談話引入新課的學(xué)習(xí)。如何避免家庭暴力的侵害，自助助人。（2）2003年9月22日湖北省麻城市順河鎮(zhèn)林店高小五、六年級(jí)學(xué)生下晚自習(xí)，因急于回家，從二樓下至一樓時(shí)發(fā)生擁擠，共擠傷學(xué)生13人，其中2人傷勢(shì)較重。這些事故造成大量學(xué)生傷亡，令人觸目驚心，血的教訓(xùn)，終生永記。當(dāng)面對(duì)驚慌失措的人群時(shí)，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會(huì)使情況更糟。自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課交流課前搜集的資料：兒童少年成長(zhǎng)中所需的營(yíng)養(yǎng)。思考：什么比服用保健品更有效。課題: 鼻子出血怎么辦教學(xué)目標(biāo):知道鼻子出血的原因。教師小結(jié)：(1)不用手亂挖鼻子；(2)不用力擤鼻涕；(3)避免碰撞鼻部；(4)多喝水。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生正確理解網(wǎng)絡(luò)世界的雙面性，迷戀網(wǎng)路游戲的危害。有時(shí)夜晚起床解手，都會(huì)情不自禁地打開電腦到網(wǎng)上“溜達(dá)溜達(dá)”。晚上放學(xué)后小剛對(duì)媽媽說：“媽媽，我要上網(wǎng)了，老師要我們上網(wǎng)查資料。特別提示：網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，稍不留意它就會(huì)刺向你。在網(wǎng)上，不要給出能確定自己真實(shí)身份的信息，包括：家庭地址、學(xué)校名稱、家庭電話號(hào)碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等信息。過分的迷戀甚至?xí)o我們帶來很多難以預(yù)料的災(zāi)難，所以我們一定要正視經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)合理上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。掌握高溫預(yù)警信號(hào)級(jí)別的含義及采取的相應(yīng)防范措施，了解酷熱天氣對(duì)自身可能帶來的危害。還可以在額部、顳部涂抹清涼油、風(fēng)油精等，或服用人丹、十滴水、藿香正氣水等中藥。課題：骨折后應(yīng)怎樣處理教學(xué)目標(biāo)：了解骨折的定義。二、形成骨折的原因：（1）直接暴力骨折發(fā)生在暴力直接的部位。四肢固定要露出指（趾）尖，以便隨時(shí)觀察末梢血液循環(huán)。 師示范學(xué)生觀看。說說故事講的是一件什么事。說說你從中得到的啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、講故事，引課題。第十五課： 地震時(shí)如何逃生教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)什么是地震。地震會(huì)造成哪些危害地震對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響是巨大的、空前的。（3）如果你在家里的時(shí)候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。因?yàn)檫@些地方結(jié)合力強(qiáng)，尤其是管道經(jīng)過處理，具有較好的支撐力，抗震系數(shù)較大。主持人：震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方是應(yīng)急防護(hù)的較好方法。